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　　余治瑩：

　　臺灣兒童文學學會常務理事

　　臺灣全民閱讀學會常務理事

　　海峽兩岸兒童文學研究會理事

　　圖書館、小學、幼兒園、媽媽讀書會及保母協會特聘講師

　　曾任元智大學終身教育部“幼兒文學”特聘講師

　　喜歡編童書、少年小說，最喜歡編圖畫書，已編過上千本童書，包括：“美國紐伯瑞大獎小說”“世界兒童繪本館”“我愛兒童繪本系列”等，所編圖書一共獲得二十余座中國時報、聯合報與好書大家讀的“年度最佳童書獎”

　　創作了《愛說故事的熊貓》《小浣熊當哥哥》《壞脾氣的章魚》《長頸鹿愛跳舞》《火車嘟嘟響》《不一樣的畢業禮物》《恐龍媽媽的寶貝蛋》等二十余本圖畫書。

　　譯有《鯨魚》《爸爸，你愛我嗎？》《派弟是個大批薩》《我們的媽媽在哪里》《媽媽的禮物》《安娜的新大衣》《不要嘲笑我》及《跳舞》等五十余本圖畫書

　　方素珍：

　　臺灣兒童文學作家，現任海峽兩岸兒童文學研究會理事長，也是我們人教網小語論壇上大家熟知的花婆婆。臺灣輔仁大學教育心理系畢業，作品以詩和童話為主，現致力于幼兒文學創作。曾獲洪健全兒童文學獎、楊喚兒童詩獎、國語日報兒童文學牧笛獎等。作品有《娃娃的眼睛》、《祝你生日快樂》、《媽媽心?媽媽樹》、《我有友情要出租》等和《花婆婆》、《亨利散步到菲其堡》等近百本譯作。

　　王林：

　　人民教育出版社小學語文室編輯，教育部課程教材研究所研究人員。畢業于北京師范大學中文系，為我國培養的首屆兒童文學博士。2002年到人民教育出版社工作，參加《小學語文》課程標準實驗教材的編寫。編寫有教育部專升本《兒童文學》教材和《幼兒文學》教材，并翻譯兒童文學作品一本。

　　近年來，一直致力于國內兒童閱讀運動的開展，多次舉辦“兒童文學與小學語文教學研討會”，創辦“螢火蟲教師讀書會”指導教師的兒童文學閱讀，被《中國教育報》評選為“2006年推動閱讀十大人物”。

　　知識鏈接：

　　什么是繪本：繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強調情緒和主題的連續性，在短短的幾十頁之內，形成一個連繼的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優秀的圖畫書，可以讓不認字的孩子，“讀”出其中的意思。此處，繪本都比較唯美，版式精到獨特別，以填封面、扉頁、下文以及封底，構成一個近乎完美的整體。繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

　　繪本大獎的知識：美國凱迪克獎

　　全球兒童圖畫書最著名的獎項有：國際安徒生獎，美國凱迪克獎(Randolph Caldecott Medal)和英國凱特?格林納威獎。

　　凱迪克獎是美國圖畫書界最重要且代表最高榮譽的獎項。以十九世紀最重要的英國插畫家倫道夫.凱迪克(Randolph Caldecott)的名字為這個獎項命名。倫道夫.凱迪克(Randolph Caldecott，1846-1886)是英國兒童文學“黃金時期”最杰出的插畫家之一。這個獎主要獎勵“以最杰出的藝術表現及圖像詮釋完成的兒童圖畫書”，評審標準包含圖畫的藝術技巧、以兒童讀者為訴求對象，及圖像詮釋能力(即以圖像詮釋主題、概念、情節、角色和情緒氛圍等)。凱迪克獎不以說教為目的，確保圖畫書的文學質量。凱迪克圖畫書獎對兒童文學的貢獻，是肯定了圖畫書的藝術價值。對讀者而言，它提供了一座文學結合藝術的寶庫，足以讓任何尋寶的大人或小孩都滿載而歸。

　　安東尼?布朗：在世界繪本界享有盛譽的大師的繪本。我俱樂部首批推出的大師是安東尼布?布朗。安東尼?布朗生于英國，從小喜歡畫畫。1976年，他出版了第一本圖畫書《穿越魔鏡》。1983年，出版了第七本圖畫書《大猩猩》一興成名，獲得了包括英國凱?格林納威獎等諸多大獎，先后以十四種文字出版。2000年，他獨得了國際安徒生獎畫家獎的桂冠。隨后，我們將陸續推出其他國際大師的繪本。

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