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　　下雨了，滴滴答答落在窗戶上，就像有一位勤勞的姑娘提著一把灑水壺，精心澆灌著大地。

　　我和孩子們正在玩“狡猾的狐貍在哪里”的游戲，忽然王子豪小朋友說(shuō)：“老師，你快來(lái)看，雨滴變成了小公雞。”

　　這時(shí)，孩子們呼啦一下都跑去看，我也跟了過(guò)去，我驚奇地看到，雨滴打在地上，印出了一個(gè)小公雞圖案，我不禁贊嘆——孩子們的觀察和聯(lián)想能力太強(qiáng)了！我忽然想到《綱要》中這樣說(shuō)到：“注重幼兒社會(huì)發(fā)展的個(gè)體差異，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。”于是，我對(duì)其他孩子說(shuō)：“孩子們，咱們玩一個(gè)‘小雨滴變變變’的游戲好嗎？”小朋友們齊聲說(shuō)好，都爭(zhēng)著搶著去找地上的圖案，徐竹找到了“小企鵝”，趙一霖找到了“太陽(yáng)”，周浩宇找到了“海底世界”，馮元迪、康益豪找到了“動(dòng)物園”，霍泓冀找到了“恐龍”，陳詠涵找到了“小飛機(jī)”，張賢彬找到了“小娃娃”，田嘉禺找到了“云彩”。我把孩子們的精彩一瞬間，用鏡頭記錄了下來(lái)。雨還在淅淅瀝瀝的下著，孩子們歡呼著雀躍著，他們邊找圖案邊興奮地仰起臉，張大嘴巴，讓雨點(diǎn)親吻著小臉，有的幼兒高興地念著兒歌：“滴答、滴答，下雨了，小朋友說(shuō)我要長(zhǎng)大。”有的好奇地問(wèn)：“小雨點(diǎn)到那去了！”……

　　過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，暖暖的風(fēng)，一會(huì)兒就把地吹干了，圖案不見(jiàn)了，我們接著玩“狡猾的狐貍在哪里的游戲”，孩子們的臉上露出了燦爛的笑容，我的心又一次醉了！ 海軍三幼 郭清和

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