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　　下雨了，滴滴答答落在窗戶上，就像有一位勤勞的姑娘提著一把灑水壺，精心澆灌著大地。

　　我和孩子們正在玩“狡猾的狐貍在哪里”的游戲，忽然王子豪小朋友說：“老師，你快來看，雨滴變成了小公雞?！?/p>

　　這時，孩子們呼啦一下都跑去看，我也跟了過去，我驚奇地看到，雨滴打在地上，印出了一個小公雞圖案，我不禁贊嘆——孩子們的觀察和聯想能力太強了！我忽然想到《綱要》中這樣說到：“注重幼兒社會發展的個體差異，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育?！庇谑?，我對其他孩子說：“孩子們，咱們玩一個‘小雨滴變變變’的游戲好嗎？”小朋友們齊聲說好，都爭著搶著去找地上的圖案，徐竹找到了“小企鵝”，趙一霖找到了“太陽”，周浩宇找到了“海底世界”，馮元迪、康益豪找到了“動物園”，霍泓冀找到了“恐龍”，陳詠涵找到了“小飛機”，張賢彬找到了“小娃娃”，田嘉禺找到了“云彩”。我把孩子們的精彩一瞬間，用鏡頭記錄了下來。雨還在淅淅瀝瀝的下著，孩子們歡呼著雀躍著，他們邊找圖案邊興奮地仰起臉，張大嘴巴，讓雨點親吻著小臉，有的幼兒高興地念著兒歌：“滴答、滴答，下雨了，小朋友說我要長大?！庇械暮闷娴貑枺骸靶∮挈c到那去了！”……

　　過了一會兒，雨停了，暖暖的風，一會兒就把地吹干了，圖案不見了，我們接著玩“狡猾的狐貍在哪里的游戲”，孩子們的臉上露出了燦爛的笑容，我的心又一次醉了！ 海軍三幼 郭清和

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