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　　如今，很多幼兒園大班的小朋友即將畢業，有的在拍畢業照，有的在彩排畢業晚會等，即將離開幼兒園，他們的心情也像大人一樣復雜。

　　興奮型

　　個案：威威(化名)是天河區一所幼兒園的小朋友，臨近畢業，他非常高興，每天的心情都很好，他天天對老師和同學說很喜歡上小學，喜歡戴紅領巾，喜歡坐在教室里讀書和寫字，他要認真聽老師講課，科科考一百分，天天嚷著爸爸要買一張桌子回來，自己的房間要擺得像教室一樣，每當一回到家，他總是纏著媽媽帶他去小學的校園里逛逛，看看那些哥哥姐姐都怎么學習的……

　　興奮是好事

　　點評：“臨近畢業，大部分的孩子都是很興奮的，他們天生都有一種好奇心，對即將到來的小學生活都有一種向往，此前很多幼兒園(包括我們幼兒園)都積極做好幼小銜接，帶小朋友到小學參觀等，消除了孩子對未來的擔憂，他們意識到自己長大了，像長大了的小鳥一樣，飛向更加廣闊的空間，所以顯得特別興奮，這是好事情。”天河區天朗幼兒園朱園長說。

　　感傷型

　　個案：小莉(化名)在幼兒園生活了3年，對幼兒園里的一切都很熟悉，很有感情，臨近畢業了，她顯得異常的感傷，不像其他的小朋友一樣開開心心地玩耍和說話，而老是問老師和媽媽，畢業了還可以見到老師嗎？還可以見到自己的好朋友嗎？她說那么快就離開幼兒園了，好舍不得這里的老師和同學，一想到要離開了就很傷心……

　　慰藉心靈

　　點評：相對于大部分興奮型的畢業班小朋友來說，感傷型的小朋友因為太敏感了，感情比其他人更加細膩，面對即將離開幼兒園和意識到自己的長大，心里難免有一種依依不舍的感覺。“我們大班的小朋友快要畢業了，在彩排詩歌朗誦《老師再見》的時候，我發現了一個孩子偷偷地哭了，原來他聽到這些歌曲和想到即將離開幼兒園，心里非常難受，忍不住哭了，當時我真的很感動！”廣州市自來水公司幼兒園梁儉儀老師這樣說道。對于感傷型的畢業生，老師和家長要給予心靈的安慰，告訴他們：雖然畢業了但是將來還可以回來看老師，跟小朋友聚會和玩耍，不用那么傷心，還可以跟老師保持聯系，說悄悄話，老師喜歡看到成為小學生的你健康成長，學習成績更加棒。

　　恐懼型

　　個案：張平(化名)是一名即將畢業的幼兒園大班小朋友，他不善于表達和跟人溝通，平時不喜歡跟人家說話，他老是吞吞吐吐地問媽媽：“媽媽，上小學的時候，那些老師是不是很兇的？考不了100分他們會罵我嗎？上課要在教室坐那么久我擔心我忍不住要出去撒尿的……”他一臉無助的表情，經常對老師說，他不想上小學，想繼續留在幼兒園里……

　　說說上學的樂趣

　　點評：天朗幼兒園朱園長認為，恐懼型的畢業班小朋友多數性格是比較內向的，從他們的眼睛可以看出有一種驚慌，有時候很沉默，對上小學恐懼，這是心理上沒有做好準備，老師和家長都多點跟他們溝通，說說上小學的快樂生活，鼓勵他們要獨立和自強，性格開朗一點就會對未來的學習充滿了信心，不必太憂慮。

　　平靜型

　　個案：冰冰(化名)是比較另類的畢業生，她反倒沒有興奮和恐懼，一切都像往常一樣，原來她家旁邊就有一家小學，經常看到比她大一點的哥哥姐姐上學，而且父母也經常帶她到小學校園里面去玩耍，對小學的生活都比較熟悉了，覺得讀完幼兒園了就要讀小學了……

　　強化畢業意識

　　點評：沒有興奮、感傷或者恐懼，要么正常，要么不正常的，正常的是因為很多小朋友都跟自己的親戚孩子玩耍和交流，知道上小學是怎么一回事，不表現出很強烈的好奇感。而不正常的是有一些小朋友對自己未來的身份和角色轉變，盲目樂觀或者根本沒有將其當作一回事。對于平靜型的畢業班小朋友，老師和家長要分清原因去看待，如果是因為沒有意識到自己快要畢業了，要提醒一下，多說說上小學的事，從心理上和生活上多一點強化畢業意識，提早適應快要到來的小學生活和學習。

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