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　　每期的家教報都給老師、家長帶來了新的教育理念和信息，同時也給孩子帶來了圖文并茂的故事，它成為了我們大家的朋友，班級中幾乎每個孩子都訂閱了一份，怎樣才能充分發揮家教報對孩子的教育價值呢？我一直在思考著，尋找著教育契機。

　　一次在組織孩子晚離園的活動中，我為他們講解了報紙中第八版的故事，孩子們聽的津津有味。有的說：“老師，這個故事真好聽，”有的說：“我學到了一個好聽的詞——驚喜”?？粗麄兊呐d奮的樣子，我想，這不就是一個很好的教育契機嗎？于是，我把每期家教報中的《寶寶故事》都仔細的進行了閱讀，雖然故事短小，但每個故事都蘊涵著科學道理、季節變化和豐富的形容詞。大班幼兒馬上要面臨升學，大膽的表達能力及豐富的詞匯為孩子語言的發展奠定了良好的基礎，同時，優美的故事也是孩子熱愛文學作品的萌芽。雖然這些故事適合0—3歲的孩子，但是我們可以挖掘它更深的教育價值——講故事學詞語。于是，我和孩子們共同討論，布置了《聽故事學詞語》、《詞語大比拼》的墻面環境。在《聽故事學詞語》環境中，我們和孩子共同收集了家教報上的故事，并在圖的下方貼出故事中好聽的詞匯，這些詞匯放到故事里后，在理解和運用詞語上就更得心應手了。每當他們會講一個故事和故事中好聽的詞語后我就會為他們在《詞語大比拼》的記錄表中劃上一個紅紅的鉤，記錄下孩子的進步。

　　家長們為孩子能講出這么多好聽的故事和詞語而感到高興，他們也積極配合老師的工作，在家指導孩子講故事，并把詞語進行了豐富與延伸，孩子們的學習變得自主而快樂起來。我和孩子總是期待著每期家教報的到來，因為，它讓我們在快樂中成長。

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