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　　家園工作是幼兒園教育工作中不可或缺的一個組成部分。而置于教室門窗附近的“家園聯系”之類的墻面布置則是家園工作的一扇活動的窗口——定期展示教育內容安排、傳遞最新的幼教理念和優秀的育兒經驗，以及發布各種通知和提示等等。可以說，匠心獨具的“家園聯系”凝結著老師的愛心、細心和慧心，加強了與家長溝通和交流的力度和效度，也使得老師們在班務工作中更為得心應手。然而實際操作中，老師們則更易關注“家園聯系”裝飾的置換、欄目的更新等外在形式的變化，而缺乏結合時間維度對其進行全面思索與調整。“家園聯系”應該把握住如下幾個關鍵時期：

　　學期伊始“開學總動員”

　　開學之際，千頭萬緒，往往容易忽略“家園聯系”這個對外開放的窗口所特有的價值。細細琢磨，你就會發現，學期伊始，許多有價值的東西都有待于老師們一一呈現，充實其間。譬如：有關新學期的班務工作安排(例如：座位的調整周期、一周教育活動安排表的展示時間、戶外社會實踐活動計劃等)設置成一覽表，供家長們參考、評議，最終形成合理化的學期班務工作計劃安排。如此，讓家長們參與到新學期的幼兒園教育活動中，積極獻計獻策。同時，對需要家長配合的地方也有了一定的把握。屆時，因為活動的原因可能牽扯到的諸如時間上的矛盾等，即會有所緩解。除此之外，還有諸如結合上學期的情況所提的針對性的新要求、以及對幼兒及家長發出的熱烈的歡迎等均可以其他相應的形式予以展示。

　　如上所述，既彌補了開學初的“家園聯系”的空白，向家長們展示了老師對孩子敏銳的觀察、對教育工作的投入，又調動了家長們配合或參與幼兒園教育的積極性。可以說，這是一份新學期家園工作的“開學總動員”。

　　“良好的開端等于成功的一半”。因此，學期伊始更要重視“家園聯系”的內容安排。中心活動頻繁期讓家長“理解并參與”幼兒園常常有許多的中心活動。而這些中心活動又往往少不了家長們的支持：物質上的配備、時間上的協調、人員的變化(有些時候，組織活動的老師和幼兒都需作一些調整)等等。每逢此時，家長們多多少少都有些怨聲載道。其間，一大半是因缺少對中心活動的理解和認識所引起的。

　　由此可見，老師們在中心活動頻繁期，不光要注意張貼諸如配置物品、時間變換等的“通知”，還應在“通知”之前簡單介紹此次中心活動的意義以及與相關“通知”內容配合的必要性。同時，在活動即將結束、接近尾聲時，即應將家長們帶的所剩未用的物品、幼兒活動中的系列作品等一并陳列、整理、歸還。最后，還要對本次中心活動的最終結果、幼兒的獲益作出一定的闡述，并對家長們的配合表示衷心感謝。

　　寫到這兒，我想老師們都能明白：家長并非僅是幼兒園中心活動之中的單向配合者，更是基于理解之上的積極參與者。讓家長們“理解并參與”是我們在中心活動頻繁期的“家園聯系”中所必須努力達到的。

　　季節更換時期“關懷小貼士”

　　季節更換時期，乍暖乍寒，傳染病常易在幼兒中流行。幼兒在園午餐、睡眠，老師的監護必不可少，責任理應擔當。但在離園的時候，仍應給家長們一些提醒。因此，“家園聯系”之中應適時提供“出行參考”、“細心觀察”等相關的“關懷小貼士”，引導家長們用心關注幼兒的健康，熱心參與幼兒疾病的預防與保健，細心照顧幼兒的一日生活。如此以來，幼兒即便有了什么意外，家長也會以坦然的心態去面對。因為，滲透于“關懷小貼士”之中的老師們的細致耐心的保健意識與行為已讓家長們無可挑剔。

　　此外，適時提醒家長們注意幼兒的衣著變換、提醒自帶被褥的幼兒家長更換棉被等均可納入“家園聯系”中“關懷小貼士”的內容之中。

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