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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班的人員有所變動(dòng)，但不變的仍是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。三位老師，能馬上融入這個(gè)集體，并經(jīng)常在一起商討工作、尋求辦法，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。我們班幼兒在教師的精心呵護(hù)下，各方面能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們班幼兒共26名，大多數(shù)幼兒是我們從中班就開(kāi)始帶的，但隨著幼兒一提天天長(zhǎng)大，幼兒都變得聰明活潑起來(lái)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，幼兒地情緒有些不穩(wěn)，我們根據(jù)這種情況搞了主題活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)、奧運(yùn)》，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展和教師的關(guān)愛(ài)，很快幼兒情緒穩(wěn)定了，家長(zhǎng)也非常喜歡讓孩子來(lái)園了。通過(guò)一學(xué)期的全體教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，下面我們分五個(gè)方面總結(jié)一下：
一、 健康領(lǐng)域
幼兒通過(guò)各種體育游戲幼兒通過(guò)各種體育游戲如“看誰(shuí)走得對(duì)”，“找朋友”，“熊和石頭”，“石頭剪子布”，“二人三足，“貼人”，“放得對(duì)”，“切西瓜”，“老狼、老狼幾點(diǎn)了”，“占圈”，“占四角”，“結(jié)解帶子”，“人搶虎”，“跳房子”，“跳繩”，“過(guò)小河”，“頭上傳球”，等。幼兒學(xué)會(huì)了走、跑、跳、平衡、投擲。通過(guò)對(duì)他們的生活指導(dǎo)，現(xiàn)在多數(shù)幼兒都不挑食了，吃飯時(shí)做到了“三干凈”(碗、盤(pán)、桌子)，多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，飯前便后知道洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)各種游戲幼兒增強(qiáng)了體質(zhì)，身體素質(zhì)大大地加強(qiáng)。達(dá)標(biāo)率98%。
二、社會(huì)領(lǐng)域
這個(gè)學(xué)我們班搞了主題活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)、奧運(yùn)》，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn)。使幼兒在潛移默化中了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感。以實(shí)際的愛(ài)心行動(dòng)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在孩子們的心中播下了“和平、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的種子。我們還搞了《葉子》的主題活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們班的幼兒知道了“葉子的生長(zhǎng)過(guò)程”，“葉子的種類”，“特殊的葉子”，“葉子的用途”，學(xué)會(huì)了玩葉子的游戲，看到葉子他們就有了很多聯(lián)想。
我們班開(kāi)展的區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒也有很大促進(jìn)，如他們?cè)诮ㄖ^(qū)可以商量著搭怎樣的房子，怎樣的停車(chē)子，怎樣的建花園，動(dòng)物園尤其他們搭的奧運(yùn)場(chǎng)館已經(jīng)很有水平。在音樂(lè)區(qū)他們可以相互商量著誰(shuí)演舞蹈，誰(shuí)給伴奏，有時(shí)美工區(qū)的幼兒還給音樂(lè)區(qū)的幼兒送去頭飾、扇子、舞裙，支持他們的表演，在美工區(qū)他們可以邊繪畫(huà)邊商量，力求畫(huà)的更完美，在圖書(shū)區(qū)他們可以一人講故事一人聽(tīng)，在益智區(qū)他們可以相互學(xué)習(xí)制作出造型各異的玩具。通過(guò)角區(qū)活動(dòng)提高了幼兒的交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。96%。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書(shū)說(shuō)話，學(xué)古詩(shī)等，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。在語(yǔ)言活動(dòng)中孩子傾聽(tīng)的過(guò)程感受到了語(yǔ)言的美，體驗(yàn)到了每個(gè)作品的內(nèi)涵，同時(shí)也提高了教師對(duì)語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣適當(dāng)?shù)奶幚硎侄危@方面的效果是明顯的。達(dá)標(biāo)率98%。
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