過去教育強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，講究紀(jì)律；現(xiàn)在教育重視個(gè)性發(fā)展，追求自由。在自由與紀(jì)律之間，父母?jìng)冊(cè)撊绾伟盐漳兀?/p>

　　寶寶首先需要自由的發(fā)展環(huán)境。不同月齡的寶寶在生理和心理上都會(huì)有不同的發(fā)展需求，這需要父母提供適應(yīng)性的環(huán)境。但現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)父母多以自己的想法來規(guī)劃寶寶的發(fā)展，以大人的準(zhǔn)則來衡量寶寶的行為。

　　在大人眼里，孩子就喜歡玩，缺乏鑒別能力；而寶寶其實(shí)有很強(qiáng)的自我意圖，他很清楚自己需要做哪些“工作”， 需要得到大人的哪些配合，而且有自己的“工作準(zhǔn)則”，不希望受到大人的干擾。如果父母能蹲下來，以平等的姿態(tài)看待寶寶，那么寶寶容易獲得真正的自由。

　　其次寶寶需要遵循紀(jì)律與規(guī)范。人的發(fā)展依賴于社會(huì)群體，而社會(huì)為了保障公平與自由，制定了許多行為與道德規(guī)范，遵循規(guī)范的，才能獲得安全與自由。因此，在這些行為與道德規(guī)范面前，我們又必須教育寶寶去遵循。

　　比如，在寶寶眼里，怎樣過馬路都可以，而父母必須告訴他要看紅綠燈，要走斑馬線，這顯然限制了行走的自由，而卻讓他獲得社會(huì)的安全。