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　　人大代表提案稱孩子背誦《三字經(jīng)》毒害心靈——

　　孩子需不需要學(xué)國(guó)學(xué)

　　受訪專家：本報(bào)特約親子教育專家 陳禾(從事家長(zhǎng)教育研究和講學(xué)二十余年，創(chuàng)辦陳禾親子教育研究室)

　　新聞背景

　　“對(duì)于現(xiàn)在有的學(xué)校、家長(zhǎng)讓孩子讀背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的做法，我持堅(jiān)決反對(duì)意見。說嚴(yán)重點(diǎn)，我認(rèn)為這是毒害青少年心靈！”近日，全國(guó)人大代表、湖北省美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭富春將就此在全國(guó)“兩會(huì)”上提出建議。彭富春的言論一經(jīng)報(bào)道，立即在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈反響。“國(guó)學(xué)熱”再次引起人們的廣泛關(guān)注。

　　簡(jiǎn)單地說，“國(guó)學(xué)”就是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。從價(jià)值上說，就是中華文明的“根”；從思想的傳承說，就是古代學(xué)者留給后人的一系列經(jīng)典著述。

　　家長(zhǎng)反應(yīng)：

　　學(xué)國(guó)學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助

　　據(jù)科技部研究中心對(duì)國(guó)學(xué)教育改革的評(píng)估報(bào)告顯示，73%的家長(zhǎng)和87%的老師認(rèn)為國(guó)學(xué)教育對(duì)孩子起到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用，近90%的家長(zhǎng)和96.7%的老師認(rèn)為對(duì)孩子的個(gè)人修養(yǎng)和人格發(fā)育起到了良好作用。

　　哈爾濱工程大學(xué)附屬幼兒園大班劉晨星的媽媽說：“現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，家里一般只有一個(gè)孩子，難免任性、嬌氣。晨星自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，在這方面改變了很多。日常生活中更禮貌了，還學(xué)會(huì)了一些生活自理的技能，如整理自己的學(xué)習(xí)用品等。”今年已經(jīng)6歲的晨星，讀起《弟子規(guī)》里的章句，非常流利。記者問她喜不喜歡讀這些時(shí)，她興奮地說：“喜歡，因?yàn)檫@些句子很押韻，讀起來像唱歌一樣。”

　　專家看法：

　　學(xué)國(guó)學(xué)不可急功近利

　　很多家長(zhǎng)都看重國(guó)學(xué)對(duì)自己孩子品格的教育，但一涉及到具體問題，往往從實(shí)用主義出發(fā)，把上國(guó)學(xué)班等同于上音樂、舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)班了。也有個(gè)別家長(zhǎng)抱著與人攀比的心態(tài)，看到別人的孩子都上國(guó)學(xué)班了，自己的孩子說什么也不能落后。其實(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　陳禾教授認(rèn)為，國(guó)學(xué)是人生修養(yǎng)的過程，不可急功近利，需要隨著生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的積累，慢慢體會(huì)其中的意義，這就意味著：國(guó)學(xué)教育不是短時(shí)間能夠完成的。而且，父母在送孩子去讀國(guó)學(xué)經(jīng)典后，自己也應(yīng)當(dāng)好好體會(huì)經(jīng)典的意思。

　　專家建議：

　　學(xué)國(guó)學(xué)可從唐詩(shī)宋詞開始

　　想讓孩子學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)，陳禾教授建議：四五歲的孩子，家長(zhǎng)可以選一些淺白的，容易上口的唐詩(shī)宋詞，和孩子一同背誦，不求多，但要理解。這樣可讓孩子感受漢語(yǔ)的美，讓孩子知道語(yǔ)文原來是這么有趣，這么好學(xué)習(xí)。摘錄一些國(guó)學(xué)的經(jīng)典名句，和孩子一同背誦、討論。例如：“己所不欲，勿施于人。”“三人行，必有我?guī)熝伞！薄爸疄橹恢獮椴恢侵病！?nbsp;這類語(yǔ)句容易記憶，也能讓孩子明白許多做人的道理。

　　年齡稍大一些的孩子，不妨誦讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等篇章，家長(zhǎng)和老師可以給孩子做點(diǎn)講解，也可借助多媒體手段幫助孩子，但不能貪多，關(guān)鍵是讓孩子吸收中國(guó)經(jīng)典文化的精髓。

　　當(dāng)孩子積累了一定量的漢字后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子讀一些中國(guó)古典原著，不一定要求全懂，重在培養(yǎng)興趣，重在閱讀名著過程本身，通過閱讀，在潛移默化中提高孩子的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。本報(bào)記者 季博音

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