孩子至少70%的時間是在家庭生活中度過的，因此家庭教育成功與否對孩子的成長又為重要。

　　因為每個家庭對孩子都是“多對一”的教育，因此家庭教育首先要堅持“一致性原則”，使孩子明確體會到家長的教育意圖和核心，否則容易導致孩子的雙重人格。現在很多家長會有一種體會，即孩子在幼兒園或學校乖巧聽話、懂事明理，老師也經常表揚。可一回到家里，就專橫跋扈、自私自利，造成這表里不如一的現象很重要的一個原因就是很多家庭都存在有“安全帶”現象，即孩子表現不好，父母批評指正時，爺爺奶奶可能出面袒護，久而久之，孩子就會自然而然地利用這種“安全帶”。所以，家庭成員在管教孩子上一定要堅持“一致性原則”。

　　其次，家庭教育中要注意恰當的使用“忽視原則”，比如，孩子摔倒了，到底扶不扶？有很多家長可能說不扶，要鼓勵他自己站起來。其實這種回答也是錯誤的，孩子摔倒了，家長應該視而不見，用不著鼓勵，因為摔倒了自己站起來是應該的。在這方面，我國的家長可能要更多的借鑒日本、韓國的育兒之道。這點對孩子日后的自立自強很有幫助。

　　“堅持性原則”也是家長要謹記的，妥協只能是孩子不良行為習慣的開始。如果孩子要買一件玩具，家長不答應的話他就會哭，從小哭到大哭，到撒潑，家長一開始也許會堅持，但當孩子哭得死去活來時，家長也許就會妥協，這種妥協勢必會導致孩子以后養成這種習慣，而這也正是現今“小公主”、“小皇帝”慣用的伎倆。

　　“適時延遲原則”是一種很好的做法。不要讓孩子認為只要他一提出要求就很容易得到滿足，對于家長來說，要讓養成勤儉的習慣。一些確實有益有用的物品，可以與他達成協議，比如說，從自己的零花錢中節省出來購買或勤工儉學攢足錢后再買，這樣孩子會懂得勞動的價值、生活的艱辛，當愿望實現時更會有滿足感。

　　“鼓勵性原則”是很多家長常用的教育孩子的方法，但要注意鼓勵不能泛濫。盲目性鼓勵只會讓孩子驕傲自大，不知深淺。“鼓勵性原則”用得得當，對孩子的自信心、榮譽感、歸屬感的培養都有好處。