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　　伊伊剛過(guò)完5歲生日不久，一天在家里學(xué)青蛙跳，一不小心從沙發(fā)上栽了下來(lái)，臉頰磕在茶幾轉(zhuǎn)角處，血流不止，后被送進(jìn)醫(yī)院救治，但是臉上留下了一道傷疤，過(guò)了半年還依稀可見(jiàn)。這件事給當(dāng)時(shí)在家的外公、外婆和妻子造成了很深的心理陰影。為此，妻子禁止伊伊從事很多運(yùn)動(dòng)，包括伊伊最心愛(ài)的輪滑。她還特意去了一趟幼兒園，拜托老師提醒伊伊不要玩可能存在危險(xiǎn)的游戲。我理解妻子做媽媽的心態(tài)，但是我反對(duì)她的做法。我專門找了一個(gè)時(shí)間，和妻子逐一分析她所列的各種“危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)”，結(jié)果令妻子沮喪，因?yàn)榧词挂烈琳娴哪軌虿煌嫠沟哪切┻\(yùn)動(dòng)，但是其他各種不安全因素仍舊會(huì)伴隨在她的左右，也就是說(shuō)禁止“危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)”并不能保證伊伊安全成長(zhǎng)，反而會(huì)讓孩子疏于運(yùn)動(dòng)，影響身體發(fā)育。

　　對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是非常關(guān)鍵的，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，一邊摸爬滾打一邊學(xué)習(xí)，不斷讓自己得到學(xué)習(xí)和適應(yīng)。如果兒時(shí)缺少體育鍛煉，有可能會(huì)抑制大腦發(fā)展，造成學(xué)習(xí)障礙。

　　過(guò)去，人們把思考和學(xué)習(xí)當(dāng)作腦力活動(dòng)，與身體其他部分關(guān)系不大，但是研究表明，身體和智力的聯(lián)系十分緊密。運(yùn)動(dòng)不僅能保持孩子身體健康，還能促進(jìn)大腦發(fā)育，就拿伊伊最喜歡的輪滑來(lái)說(shuō)吧，這對(duì)發(fā)展孩子的手眼腳的協(xié)調(diào)能力大有幫助，會(huì)直接影響到孩子學(xué)習(xí)寫字。現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)，從孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，就恨不得眼睛釘在孩子的身上，用充滿愛(ài)意的目光為孩子營(yíng)造一個(gè)所謂安全的罩子。一旦孩子活動(dòng)范圍超出這個(gè)罩子，家長(zhǎng)就如臨大敵。每次我陪伴女兒玩耍的時(shí)候，“寶寶，那里不能去，要摔跤的”“寶寶，那個(gè)不能碰，會(huì)弄疼你的”……諸如此類的話不絕于耳。更有夸張的家長(zhǎng)，竟然抱著孩子玩兒童滑梯；或者畫地為牢，警告孩子只可以在圈內(nèi)玩耍。

　　而家長(zhǎng)的心態(tài)，又往往會(huì)決定學(xué)校和老師的心態(tài)，據(jù)我所知，上海就不止一家幼兒園，開(kāi)始盡量減少孩子們的戶外活動(dòng)，甚至課間也不允許孩子離開(kāi)教室到操場(chǎng)玩耍，只能保持安靜，乖乖地待在教室里玩耍。因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)意外，幼兒園和家長(zhǎng)之間就有打不完的官司。

　　妻子的好朋友帶著孩子從日本回來(lái)，到我家小住。她的女兒與伊伊同齡，但是運(yùn)動(dòng)能力及身體協(xié)調(diào)能力都明顯強(qiáng)于伊伊。她介紹說(shuō)，在日本，從幼兒園到大學(xué)，都很重視體育課，常開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)，又增強(qiáng)了國(guó)民體質(zhì)。

　　伊伊是兩歲多開(kāi)始學(xué)習(xí)輪滑的。起初，我們也打算像有的家長(zhǎng)那樣給她報(bào)個(gè)專門的培訓(xùn)班。但是我認(rèn)為既然配備了全套的安全護(hù)具，不妨讓孩子自己先試試。我不會(huì)輪滑，自然沒(méi)有什么方法和技巧可以傳授給她，只能陪在她身邊，任由她自己瞎玩。所有的孩子都對(duì)玩耍感興趣，即使不停地跌倒，伊伊也會(huì)自得其樂(lè)。有時(shí)候她會(huì)停下來(lái)，認(rèn)真地想想怎么才能不摔跤、怎么才可以停下來(lái)、怎么才能轉(zhuǎn)身。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，伊伊就自己在摸爬滾打中學(xué)會(huì)了輪滑。這讓旁人大為吃驚，紛紛贊嘆，怎么這么小的孩子就自己學(xué)會(huì)輪滑了。我把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴一些家長(zhǎng)，說(shuō)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要給孩子做好保護(hù)措施，就隨他們自由滑行，可以先在草地上練習(xí)走路，然后再轉(zhuǎn)戰(zhàn)水泥地面，讓他們多嘗試、多摔跤、多犯錯(cuò)，最終他們一定會(huì)自己摸索出正確的方法，找到最佳姿勢(shì)來(lái)控制輪滑。但是大部分家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)就算了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這畢竟不符合他們安全育兒的理念。伊伊后來(lái)又完全靠自己學(xué)會(huì)了騎兒童自行車、玩扭扭車、玩滑板車等。每天出去玩，至少帶其中一套玩具。通過(guò)幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)伊伊跟很多同齡孩子相比，跑得比較快，耐力比較好；運(yùn)動(dòng)的時(shí)候知道怎么保護(hù)自己，很少摔到關(guān)鍵部位；另外因?yàn)樗哟螖?shù)很多，所以有點(diǎn)皮糙肉厚，一般摔了也沒(méi)事。而和她同班的一位小朋友，只是因?yàn)閺呐_(tái)階上蹦下來(lái)，就腳踝骨裂了。聽(tīng)老師講，現(xiàn)在這種“玻璃人”孩子越來(lái)越多，他們身體素質(zhì)不好，夏天不能吹空調(diào)，吹了就容易感冒，胃口也不佳，睡眠還不好，在學(xué)習(xí)和與人交往上，他們都明顯表現(xiàn)出來(lái)膽怯、不自信，甚至有的孩子直到大班，也難以做好拍皮球數(shù)數(shù)，讓人對(duì)他們未來(lái)能否適應(yīng)小學(xué)生活感到擔(dān)憂。

　　有朋友好奇地問(wèn)我：“你難道不在乎孩子的安全嗎？不擔(dān)心她受傷嗎？”我當(dāng)然在乎！但是在我看來(lái)，在不危及孩子生命安全或給孩子帶來(lái)嚴(yán)重傷害的情況下，與其過(guò)度保護(hù)孩子，不如給孩子在適當(dāng)?shù)姆秶峁┐罅繖C(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)與自由嬉戲，讓孩子學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略和堅(jiān)持；讓孩子看到行動(dòng)前思考的重要性，并通過(guò)自我思考獲取一些避免危險(xiǎn)的方法。這才是我們做家長(zhǎng)更應(yīng)該盡到的責(zé)任。

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