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　　如果孩子八九歲，你問他“你的理想是什么”而他很茫然；如果孩子遇到困難就否定自己，說“我不會(huì)”或“我不行”；如果孩子除了會(huì)鋼琴、奧數(shù)，生活上一無(wú)所知……這對(duì)孩子來(lái)說，是一件很慘的事情。

　　他對(duì)自己、對(duì)生活沒有想法，他的內(nèi)心沒有力量，他不思進(jìn)取，極易被打倒。我們常說“一個(gè)人最大的敵人不是別人，而是自己”，強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)人的內(nèi)心力量。一個(gè)人內(nèi)心的力量是如何積攢起來(lái)的？是成年后自然而然就會(huì)擁有呢，還是要從小開始沉淀？“點(diǎn)燃希望，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)發(fā)起人之一、心理專家林纓表示，內(nèi)心的力量是成長(zhǎng)最根本的推動(dòng)力，這種力量孩子本來(lái)是擁有的，但卻被父母無(wú)意間摧毀了。

　　缺乏夢(mèng)想的孩子

　　林纓介紹，前一陣子她在一個(gè)社區(qū)活動(dòng)中，曾問一些三、四年級(jí)的孩子：你的理想是什么？那些孩子很茫然，連眼睛都是迷茫的，他們不知道自己未來(lái)要做或想做什么。孩子連想做什么都不知道，這一點(diǎn)讓她非常震驚。也就是說，在最富有想像力的成長(zhǎng)階段，孩子卻沒有夢(mèng)想。

　　林纓說，我們對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)注有了，有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了需求，但卻非常少關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)，孩子在想什么、孩子快樂嗎、孩子的夢(mèng)想是什么……為什么會(huì)這樣？林纓認(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍強(qiáng)勢(shì)，為孩子拿主意做決定，看似照顧得無(wú)微不至，實(shí)則粗暴地剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。孩子往往連嘗試的機(jī)會(huì)都沒有，更不要說犯錯(cuò)了。虎父無(wú)犬子，但現(xiàn)實(shí)是“虎父”養(yǎng)出來(lái)的往往是小老鼠，這是因?yàn)閺?qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)往往剝奪了孩子成長(zhǎng)的力量。

　　如何做？

　　欣賞孩子：具體事件+抽象贊美

　　林纓表示，要讓孩子找到內(nèi)心的力量，首先要讓孩子對(duì)自己充滿信任，相信自己能做到。家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子具體做得好的地方，然后加以欣賞，從而提煉出他的特性。比如孩子開始做家務(wù)了，家長(zhǎng)要看到，并表示欣賞：你的碗洗得真的干凈，你真是細(xì)心、愛幫媽媽的人。家長(zhǎng)可以用具體的事件加上抽象概括的贊美來(lái)表?yè)P(yáng)孩子。

　　林纓指出，在孩子做的過程中，家長(zhǎng)不要只注重結(jié)果，因?yàn)楹⒆觿傞_始去做一件事情時(shí)，你不能要求他做得很好，或者沒有犯錯(cuò)。如果因?yàn)楹⒆幼龅貌缓没蜃鲥e(cuò)了而批評(píng)或打罵孩子，會(huì)打擊孩子的積極性。如孩子第一次洗碗時(shí)把碗打碎了，這時(shí)家長(zhǎng)不要批評(píng)，因?yàn)楹⒆拥哪芰€沒培養(yǎng)起來(lái)，應(yīng)說：你真棒，主動(dòng)幫媽媽干活了，碗打碎了沒關(guān)系，我相信你下回會(huì)注意的，你會(huì)越做越好的。家長(zhǎng)要欣賞他未來(lái)的樣子，而不是關(guān)注現(xiàn)在的結(jié)果。再比如，孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)勤奮了，努力了，可考試成績(jī)沒有上來(lái)，這時(shí)不要批評(píng)他，而應(yīng)說：“媽媽知道你這段時(shí)間真的很努力，這次沒考好沒關(guān)系，我們繼續(xù)加油，相信成績(jī)會(huì)上來(lái)的。”

　　林纓說，孩子的內(nèi)心有力量的話，他會(huì)有希望。一定要給孩子一個(gè)希望，讓他相信他是行的。不能孩子一做錯(cuò)，就說：完蛋了，這輩子你都這樣了。要去欣賞他的能力，告訴他未來(lái)會(huì)更好。只要努力，就會(huì)更好。不要看到眼前的失敗就放棄，就把孩子打倒在地。給孩子多次機(jī)會(huì)，訓(xùn)練他的能力，允許他做錯(cuò)。能力不是一教就會(huì)的，要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)練習(xí)才能獲得。要是老否定孩子，孩子會(huì)無(wú)望，他會(huì)覺得自己沒有希望了，從而放棄自己，這是最可怕的。

　　肯定孩子：讓他有選擇的權(quán)利

　　林纓說，可以讓孩子在一些事情上自己做決定。0到4歲的孩子，可以讓他決定穿什么衣服、10元以內(nèi)的零食自己決定買哪樣等。但我們看到的是，家長(zhǎng)跟孩子說：想吃什么自己拿，可孩子選了，家長(zhǎng)又說：這個(gè)不好吃，另外拿一樣。當(dāng)孩子在玩游戲時(shí)，跟媽媽說：媽媽，我再玩一次。媽媽卻說：這有什么好玩的，玩另外一個(gè)。這些事情看似沒有什么，但事實(shí)上家長(zhǎng)已經(jīng)用自己的意志剝奪了孩子選擇的權(quán)利。這樣的時(shí)候多了，孩子就會(huì)不去做決定了，再說讓他做決定拿主意時(shí)，他會(huì)說：無(wú)所謂了，你決定吧。等他長(zhǎng)大了，他仍會(huì)等你做決定。這時(shí)很多家長(zhǎng)又會(huì)生氣：怎么什么事都不管，都讓我給他拿主意呀？而不知道這一切全是家長(zhǎng)自己造成的。

　　在孩子小時(shí)，要給他適當(dāng)?shù)淖杂桑邕x玩具的自由，布置自己房間的自由……要讓孩子覺得我是有價(jià)值的，我的意見是有價(jià)值的。

　　給孩子無(wú)條件的愛

　　林纓說，告訴孩子，不管未來(lái)你是老板、掃大街的，我都認(rèn)為你是我的寶貝，你是很棒的。給孩子無(wú)條件的愛，否則孩子會(huì)討好你，你會(huì)控制孩子。當(dāng)我們盲目用物質(zhì)去交換孩子本來(lái)就很愉快在做的事情時(shí)，會(huì)摧毀掉他內(nèi)心本就有的力量。比如，學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子的事，但如果家長(zhǎng)以學(xué)習(xí)好為條件許諾孩子各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)后，孩子就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己的事，而是父母的事。一旦沒有了外界的物質(zhì)肯定，他就會(huì)沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　林纓強(qiáng)調(diào)，人向好的力量是天生的，但如果這種自然而然體現(xiàn)出來(lái)的天性用物質(zhì)加以衡量時(shí)，孩子會(huì)把物質(zhì)條件看作基準(zhǔn)，當(dāng)沒有了外界的這種物質(zhì)支持時(shí)，他就會(huì)放棄去做。

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