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　　通過交往促進(jìn)行為發(fā)展

　　新生兒對(duì)媽媽的愛撫、接吻、擁抱及注視的反應(yīng)是將兩眼對(duì)準(zhǔn)媽媽并微笑。媽媽的愛撫常常易使嬰兒安靜下來，大概與媽媽同嬰兒在生理、內(nèi)分泌和感情上的內(nèi)在聯(lián)系有關(guān)。在安靜覺醒狀態(tài)，他會(huì)以非凡的能力模仿成人的動(dòng)作，如張嘴、伸舌及微笑。大概生后第7天起，新生兒就會(huì)望著媽媽、爸爸或其他家庭成員微笑，以表示滿意。生后7天的女兒，媽媽在旁邊逗她，會(huì)轉(zhuǎn)過頭看著媽媽微笑。到了12天，當(dāng)爸爸逗她時(shí)，她會(huì)注視著爸爸微笑。父親也可在生后幾小時(shí)甚至幾天與寶寶的接觸中得到極大的愉快之感，他們與新生兒的接觸與母親的風(fēng)格不同，爸爸比媽媽更活躍和調(diào)皮，他們愛與寶寶嬉戲，從中得到滿足。

　　在家中，父親有較多時(shí)間去照顧寶寶，并進(jìn)一步了解寶寶。有一位父親用這樣的話來描述：“寶寶是這樣的愛說話，睜著大眼看著我，好像能聽懂我的話，嗯嗯地和我說話。一會(huì)兒寶寶鬧一陣，我抱起他就安靜，并用眼睛盯著我笑，他是一個(gè)十分機(jī)敏的小羊羔，是那樣舒坦和令人鼓舞，真使我不能想像。”

　　這位父親提及的用抱起安慰的方法使他的寶寶從煩躁哭泣到安靜覺醒狀態(tài)，是很有趣的。這種本能的、天生的“安慰”實(shí)際上是以新生兒行為正常為前提的。安慰不能成功常提示有中樞神經(jīng)系

　　統(tǒng)病變所產(chǎn)生的激惹癥狀，這時(shí)就需要找新生兒科專業(yè)醫(yī)師檢查。

　　這位父親的話使我們很受啟示，新生兒行為的發(fā)展需要父母共同來關(guān)懷和誘導(dǎo)。我們?cè)诩以L中高興地看到一個(gè)生后10天的新生兒，處于安靜覺醒狀態(tài)，醫(yī)生給他“上課”，用彩色帶響的玩具在他眼前移動(dòng)，寶寶會(huì)注視著玩具，頭部會(huì)隨著玩具而轉(zhuǎn)動(dòng)。媽媽低聲與寶寶說話，寶寶很懂事似的注意媽媽的動(dòng)作，他的小嘴也模仿著動(dòng)，此時(shí)，媽媽不知道有多高興。

　　新生兒對(duì)紅色特別感興趣，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)新生兒生后11天就能看著在玻璃魚缸中游動(dòng)的金魚達(dá)10分鐘之久，還有一個(gè)11天的新生兒可注視電視上的火球。如果你定期隨訪新生兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)，新生兒到了26～28天時(shí)，反應(yīng)愈來愈靈活，常帶笑容，喜歡與成人逗笑。有時(shí)在成人逗他時(shí)，他可發(fā)出喉音，似乎在與成人對(duì)話。新生兒對(duì)周圍事物感到很新鮮，常常上下左右地張望，表現(xiàn)出很機(jī)警的樣子。如果這時(shí)對(duì)新生兒安排合適的課程，實(shí)行一些訓(xùn)練，年輕的父母?jìng)儯愕膶殞殑?dòng)作會(huì)更靈活，思想會(huì)更敏捷。

　　有一個(gè)18天的新生兒，聽到洗衣機(jī)的脫水聲，便奇怪地瞪著眼睛，凝神地聽著。新生兒聽到歌聲便舞動(dòng)兩只小手，生后26天新生兒在哭鬧時(shí)，聽到電子音樂聲，馬上停止哭鬧，且將頭轉(zhuǎn)向聲源。

　　我們?cè)诩以L中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)包括爺爺奶奶、爸爸媽媽自己探索的一些愛撫、安慰、逗樂新生兒的方法，無疑會(huì)對(duì)新生兒的行為發(fā)育有一定的好處。

　　總之，新生嬰兒已具備視、聽、模仿及與成人交往的本領(lǐng)，這些能力又是他出生后繼續(xù)發(fā)育的基礎(chǔ)。當(dāng)然，每個(gè)新生兒的這些行為能力是有差別的，應(yīng)該在早期就對(duì)新生兒進(jìn)行行為能力的檢查和評(píng)價(jià)，并探討根據(jù)具體情況、家庭條件制訂措施以進(jìn)行早期智力開發(fā)、行為鍛煉，以促進(jìn)智力發(fā)育。這是優(yōu)質(zhì)育兒的關(guān)鍵措施之一。年輕的父母?jìng)儯律鷥盒⌒〉能|體承載著世界的未來和希望。專業(yè)醫(yī)師、保健工作者應(yīng)和家長(zhǎng)密切配合，共同努力，以促進(jìn)我們的下一代從新生兒期起就茁壯成長(zhǎng)。

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