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　　一切為了孩子

　　對(duì)于胎教，眾說(shuō)紛紜，隨時(shí)都可以聽見下面的對(duì)話。

　　“聽說(shuō)胎教是教育，可是孩子都還沒出生，能做些什么呢?”

　　“胎兒在腹中什么都還不知道，談到教育不是很奇怪嗎?”“可能是重視腹中的胎兒吧!那是理所當(dāng)然的事嘛!”

　　“是不是指時(shí)下孕婦雜志所說(shuō)的胎教?”

　　“不管怎么說(shuō)，既然胎教已經(jīng)被科學(xué)證實(shí)是切實(shí)可行的，一切都是為了孩子，我們就好好的進(jìn)行吧”

　　的確，我們懷著滿懷的希望孕育我們的寶寶，我們總想把最好的給他們。胎教讓我們找到了對(duì)孩子付出愛的途徑。以往人們大都認(rèn)為，所謂育兒通常是出生以后才開始的。因?yàn)檫€不知道腹中胎兒的模樣，惟有平安無(wú)事地生下來(lái)才是最重要的。

　　但是，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)相當(dāng)發(fā)達(dá)。從開始排卵，到任一時(shí)期的器官形成，甚至該時(shí)期會(huì)受到哪些影響，都可以詳細(xì)地了解。為了未來(lái)的孩子，請(qǐng)務(wù)必實(shí)施胎教。由于胎兒的發(fā)育可以借由醫(yī)學(xué)儀器來(lái)觀察，只要孕母有心，應(yīng)該可以給予腹中胎兒良好的影響。

　　溫馨提醒：心理學(xué)的研究也充分證明孕婦在妊娠期要避免焦慮、煩亂的心緒，甚至也不要過(guò)分撒嬌，因撒嬌引起的情緒變化可使血壓升高。孕婦要把自己的身體與胎寶寶的關(guān)系了解得清清楚楚，以平靜愉悅的心態(tài)，迎接寶寶的誕生吧!

　　胎教的現(xiàn)實(shí)意義

　　胎教是一種比較特殊的教育，胎兒在宮內(nèi)的學(xué)習(xí)與出生后孩子的學(xué)前學(xué)后教育都不一樣，不同于一般的學(xué)習(xí)概念和學(xué)習(xí)功利性。胎教并不是要向胎兒灌輸生活知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，而是為了促進(jìn)胎兒的身心發(fā)育，提高胎兒的個(gè)體功能，對(duì)胎兒的心靈起到塑造、健全、完善和完美的作用。也就是說(shuō)，是為了促使胎兒素質(zhì)優(yōu)良化。若帶著功利的目的進(jìn)行胎教，結(jié)果或許會(huì)使你大失所望，因?yàn)樘寒吘惯€沒來(lái)到人間，其各方面的能力尚處于雛形階段，誰(shuí)都不敢保證會(huì)有立竿見影的效果。

　　那么，胎教究竟有什么樣的現(xiàn)實(shí)意義呢？

　　1.能促進(jìn)胎兒大腦健康發(fā)育

　　由于胎教的內(nèi)容情感化、藝術(shù)化，形象和聲音于一體，從而可促進(jìn)胎兒右腦的發(fā)育，使孩子出生后知覺和空間感靈敏，更容易具有音樂、繪畫、整體和幾何、空間鑒別能力，并使孩子情感豐富，形象思維活躍，直覺判斷正確。同時(shí)，胎教給胎兒大腦以新穎鮮明的信息刺激，具有怡情養(yǎng)性的作用，從而又有利于胎兒大腦的健康和成熟。

　　此外，胎教還有利于胎兒大腦潛能的全面開發(fā)。由于胎教重視情感化和形象化，胎兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和數(shù)字等知識(shí)學(xué)習(xí)變得容易，這樣也就調(diào)動(dòng)了左腦的功能，使左右腦功能得到互補(bǔ)，使胎兒出生后大腦的潛能得以更好發(fā)揮和利用。

　　2.有利于胎兒的心理健康

　　胎教給胎兒的心理影響是積極的、能動(dòng)的，不僅有利于胎兒感知能力的培養(yǎng)，而且有利于胎兒情感接受能力的培養(yǎng)，使胎兒未出世就容易在感知、情感等方面和父母相互溝通和交流。觸摩胎兒時(shí)，胎兒能做出相應(yīng)的動(dòng)作；為胎兒播放音樂或唱歌時(shí)，胎兒能變得很安寧，這都是感知能力和情感接受能力的體現(xiàn)。這兩種能力是基本心理功能，有了這兩種能力，胎兒出生后在成長(zhǎng)過(guò)程中就能更好地接受審美教育，具有想像、直覺、頓悟和靈感能力，并具有情感體驗(yàn)、調(diào)節(jié)和傳達(dá)能力，使孩子心理得到健全發(fā)展。

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