方新是一個(gè)專門幫助別人的人，她的職業(yè)是心理治療師，俗稱“心理醫(yī)生”。方新還是一個(gè)九歲男孩的媽媽。無論說起職業(yè)還是說起兒子，方新都有說不完的話。記者問她，做心理醫(yī)生是不是對(duì)做媽媽也很有幫助？她說是這樣，因?yàn)樾睦碇委煄熯@個(gè)職業(yè)要求不斷地反思自己，不斷地自我成長(zhǎng)，這是做一個(gè)好媽媽的前提。 　

　　方新給記者講了“心理醫(yī)生媽媽”的教子方法。 　

　　做媽媽首先要給孩子安全感 　

　　好些心理學(xué)家都在研究童年早期的“依戀”問題。對(duì)母親的“依戀”實(shí)際上是小孩的一種本能。當(dāng)小生命作為一個(gè)個(gè)體來到這個(gè)世界上，首先就是要活下去。初生的嬰兒什么都不會(huì)，要活下去就需要仰仗某些東西，媽媽就是這個(gè)最主要的東西，母愛就是這個(gè)最主要的東西。對(duì)嬰兒來說，媽媽的懷抱是最溫暖、最安全的，當(dāng)媽媽的一定要把這個(gè)感覺給孩子。孩子有了這種感覺，就有了一個(gè)穩(wěn)定的心理基礎(chǔ)，就不會(huì)一碰到點(diǎn)事兒就害怕，就焦慮，這樣的孩子就比較容易適應(yīng)環(huán)境的變化。比如我的孩子，上幼兒園，上小學(xué)，適應(yīng)得都比較快，沒什么太大的坎兒，因?yàn)樗麖男【陀邪踩校袑?duì)人的那種信任感。 　

　　這種安全感、信任感很重要。如果當(dāng)媽媽的對(duì)人充滿了敵意，充滿了不信任，它就會(huì)傳染給孩子。比如很多人覺得我兒子很可愛，常常喜歡帶他去玩。要是我對(duì)人不信任，就會(huì)說，你別去，他會(huì)把你帶走的！當(dāng)然我也不會(huì)說所有的人都好，一點(diǎn)危險(xiǎn)沒有。我會(huì)對(duì)孩子說，這個(gè)世界上有壞人，但壞人很少。我自己從小受的教育讓我們以為世界上都是好人，你也要做好人。當(dāng)我長(zhǎng)大了知道那些壞事時(shí)，我特別痛苦，都覺得活著沒意思了。所以，我覺得那種教育是偏頗的，你要告訴孩子有一大堆一大堆的好人，但有這么一點(diǎn)點(diǎn)壞人。當(dāng)然，等他大了以后，我會(huì)從心理學(xué)角度告訴他人是復(fù)雜的，壞人身上也有好的一面，好人身上也有惡的一面，你不要激發(fā)出他壞的一面。 　

　　愛可以讓孩子獲得自我價(jià)值感 　

　　愛可以讓孩子獲得自我價(jià)值感，這是讓孩子愿意活在這個(gè)世上的最基本的東西。有些人認(rèn)為，經(jīng)常表揚(yáng)孩子，孩子才會(huì)擁有自信。我覺得接受孩子比表揚(yáng)孩子更重要。接受孩子，就是不管他是什么樣的，我都接受你，而不是你能給我掙面子、讓我高興的時(shí)候我才接受你。當(dāng)孩子知道媽媽能夠接受一個(gè)完整的自己時(shí)，他才自信。 　

　　如果光表揚(yáng)，濫用表揚(yáng)，也會(huì)出現(xiàn)問題。我兒子愛玩樂高積木，他想像力非常豐富，搭的東西我和他爸都搭不出來，特別好。有一次兒子拿個(gè)大飛機(jī)過來了，問媽媽：“我搭得怎么樣？”我說挺好，挺好。兒子說：“媽媽你還沒表揚(yáng)我呢！”我一下意識(shí)到“表揚(yáng)濫用”的問題。表揚(yáng)濫用就會(huì)讓孩子不去注意活動(dòng)本身給他帶來的快樂，而是從別人的表揚(yáng)中去尋找滿足。我意識(shí)到我濫用表揚(yáng)了，就對(duì)他說：“你搭這大飛機(jī)，搭得這么漂亮、這么好，你自己看著高不高興啊？而且你在玩的過程中，一會(huì)兒想這么做，一會(huì)兒想那么做，最后都完成了你的想法，你高不高興啊？”兒子說：“高興啊！”我說：“這就是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)！” 　

　　別把批評(píng)變成情感虐待 　

　　教育孩子當(dāng)然也需要批評(píng)，但一定不能老批評(píng)，老批評(píng)就變成情感虐待了，就會(huì)給孩子帶來心理創(chuàng)傷，孩子大了容易抑郁。如果父母老批評(píng)孩子，最后批評(píng)會(huì)變成孩子內(nèi)心中的一個(gè)小人，即便父母不批評(píng)，這個(gè)小人也會(huì)自己批評(píng)自己，老對(duì)自己不滿意，不接受自己，變得特別自卑。所以我覺得批評(píng)要特別講究。 　

　　我理解的批評(píng)，第一，要對(duì)事不對(duì)人。我每次批評(píng)孩子都要告訴他，是這個(gè)事讓媽媽不高興，但是媽媽永遠(yuǎn)愛你這個(gè)人。我說你懂不懂？他說，懂。第二，小孩不是天生就知道很多規(guī)矩。事實(shí)上孩子要不是犯錯(cuò)誤，就不知道那個(gè)規(guī)矩，你告訴他這是規(guī)矩以后他就不會(huì)做這個(gè)事情了。比如，有一次我去幼兒園接孩子，老師說：你們兒子帶頭大叫，所有的小孩就像瘋了似的跟著你兒子叫，我們控制不住。我特信任幼兒園那位老師，我相信她說的是真的，但我也知道孩子沒錯(cuò)。為什么呢？因?yàn)槲覀円患胰ソ纪馔娴臅r(shí)候，他爸爸開快車，我們覺得特興奮，在車?yán)锎蠼小Ｋ詾樵谟變簣@也可以這樣做。后來我就跟孩子說：“在咱們家可以大叫，在爸爸的車?yán)锩婵梢源蠼校皇撬械膱?chǎng)合都可以大叫。你是不是不知道這個(gè)規(guī)矩？”他說：“對(duì)！”那他就明白了。如果我們當(dāng)成錯(cuò)誤批評(píng)他，他就會(huì)覺得很委屈。 　

　　另外還有一點(diǎn)，就是在批評(píng)孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我兒子每天回家都喜歡先告訴我他得了多少小紅花。那天，他先告訴我得了七朵小紅花，可晚上整理書包的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他反而心事重重的。他忽然站起來說：“媽媽，其實(shí)今天批評(píng)比表揚(yáng)多！”我說：“沒事沒事，你跟我說都什么事批評(píng)你了？”他就告訴我，第一，聽廣播時(shí)老師不在，班長(zhǎng)看著我們，我有小動(dòng)作了；第二……第三……還有第四，老師說下課了，我就跟同學(xué)聊天，我們平常聊都沒事，不知道怎么今天老師就批評(píng)我們了。我就說：“媽媽還真不知道你是一個(gè)特能聊的孩子，這挺好的啊，說明你能說話愛表達(dá)。但是時(shí)間不對(duì)。老師已經(jīng)提醒三遍了，你還在那兒說話，就不對(duì)了。”就這樣，我覺得在批評(píng)中，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后告訴他應(yīng)該怎么發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)。