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　　通常爸媽采取兩種比較極端的方法來對應寶寶間的矛盾，一種是極端護著自家寶寶，另一種是極力要求自家寶寶謙讓。這兩種方法的結果基本上就是造成一方寶寶大哭大鬧，然后爸媽為了安撫哭鬧的寶寶，可能許諾很多本來不該答應寶寶的事情以求息事寧人。 • 寶寶個人天賦屬哪種類型

　　做一個有辦法的媽媽

　　自家寶寶與小伙伴發(fā)生矛盾，爸媽最好先旁觀，讓他們自己處理，當矛盾升級到寶寶自己無法解決向爸媽尋求幫助的時候再出手。

　　此時，一邊倒的處理方式是不足取的，“和事佬”應該采取一個中立　的解決方案，讓兩方的寶寶都滿意，接下來，我們就舉個例子吧。

　　一家肯德基餐廳里，3歲的冬冬和28個月大的妮妮在爭搶一輛購物手推車。推車是冬冬和媽媽剛在大賣場里買下的，在餐廳就餐時，被妮妮看中了就推去玩。當妮妮把車推到冬冬可以容忍的范圍之外時，冬冬便上前試途要回車子。他并沒有開口，只是伸手來拉車子；而妮妮似乎還不太會用語言表達自己的意愿，于是抓住車子不放手。妮妮的外婆立刻出面呵斥她：“怎么這樣霸道？小哥哥要拿回去，趕快放手！”妮妮顯然不愿意就此放棄，對外婆的話充耳不聞，兩個寶寶就僵持不下，一輛小推車在他們倆中間移來移去。

　　冬冬的媽媽請妮妮的外婆退下來，留空間給他們自己解決問題。僵局持續(xù)了大約5分鐘，冬冬向媽媽求助：“媽媽，我要回家。”媽媽微笑著上前，給兩個寶寶提了一個建議：讓妮妮送送小哥哥，倆人一起把車推到餐廳大門外，然后告別。

　　皆大歡喜的結局

　　兩個寶寶都表示同意，齊心協(xié)力把小車推到餐廳門外。走出餐廳幾步，妮妮便自動松開了手，冬冬大大方方地對她說“再見”，就推著小車跟媽媽一起回家了。妮妮的外婆點頭稱贊：“還是這位媽媽有辦法。”冬冬對媽媽的做法很滿意，承認自己原先只想憑自己的力量來搶奪是不能解決問題的，從而對媽媽更信任了。這樣的結局可謂是皆大歡喜，既讓兩個寶寶都開心，又沒給對方的家長增添麻煩，自己也能順利從矛盾里走出來。

　　說什么也不放手

　　每個寶寶對于自己感興趣的東西都是不愿輕意放棄的，寶寶對自己物品的捍衛(wèi)也是執(zhí)著的。如果家長采用強制手段迫使他放棄，寶寶根本不明白“謙讓”的道理，只會覺得委屈而大哭。

　　媽媽我要回家

　　寶寶求助的信號很奇妙，他并沒有提出要媽媽幫他奪回車子，而是婉轉地要求回家。其實他給出的信號是要媽媽來幫他結束這場爭執(zhí)，因為他覺得自己憑借蠻力硬搶不能奏效。如果爸媽立刻出手幫寶寶搶回物品，往往違背寶寶的初衷，而且給小朋友的爸媽留下一個很不友善的印象。

　　送送小哥哥

　　冬冬媽媽的做法非常正確，她很巧妙地給出一個中立的建議，讓寶寶們一同推這輛車，并且給出一個距離限定。這個中立的建議得到了矛盾雙方的認可，給兩個寶寶一個臺階下臺。于是，本來相反方向用力的兩個寶寶，朝同一方向使力。妮妮達到了推一會兒車的目的，冬冬也如愿很快地拿回了車子。

　　寶寶自得其樂，爸媽不要攪局

　　有時候寶寶間未必有多大的矛盾，反而爸媽的不正確介入使矛盾由小變大。比如在玩具柜臺開電動車，一個寶寶坐在車上開，另一個寶寶自愿去推他。

　　坐在車上的開心得很，后面推車的也自得其樂，兩個都很享受這個過程。而推車寶寶的爸媽卻會認為自己的寶寶吃了虧，而坐在車上寶寶的爸媽也擔心這樣算是“欺負”了同伴。于是兩邊的爸媽都出面讓這種游戲快點結束，其實是攪了寶寶的局呢。

　　同伴交往對寶寶身心發(fā)展很重要，家里人的行為對寶寶的人際交往有著重要的影響。在日常生活中除了要做好社交的示范表率以外，有些行為也要避免哦。

　　寶寶會采用的交往方式和爸媽的言傳身教不無關系，怎么樣才能讓寶寶受歡迎呢？這就要爸媽平時多多示范交往的技巧，教寶寶使用禮貌用語，教寶寶友愛同伴，多多分享，更重要的是要放手讓寶寶在日常生活中加以演練，學會自己解決交往中發(fā)生的問題。

　　這樣做不利于寶寶發(fā)展同伴交往

　　和同伴的交往必須要在實踐中才能發(fā)展起來，與其他寶寶之間的“矛盾”是不可避免的，要慢慢讓寶寶學會自己處理。包辦代勞，事事為寶寶出頭，是不可能讓寶寶學到交往技能的哦。

　　不想讓寶寶吃虧，于是教寶寶怎么霸道，暫時是不吃虧了，可長久以往只會讓寶寶陷入被其他寶寶 “孤立”的境地，得不到來自其他寶寶的友愛之情，生活在自己封閉的小環(huán)境里，性格只會變孤僻哦。

　　因為玩玩具發(fā)生“爭議”，對方爺爺竟然過來推了寶寶一把。

　　帶寶寶去公園時，碰到一位爺爺也帶孫子在玩。他要玩我家寶寶的玩具，寶寶很大方就給了他。寶寶也想玩他的玩具，可他不給，寶寶就“搶”了，兩個小孩就抱在一起打。沒想到對方爺爺馬上就跑過來幫忙了，寶寶被爺爺推得摔了一大跤，這個爺爺還罵我家寶寶，說她沒教養(yǎng)。我家寶寶倒還摔得很開心，還以為是在玩呢。

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