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1. 春天到
目 的
發展寶寶的語言表達能力，學會背誦兒歌，并能手口一致地表演動作。
準 備
有關春天的圖片，“春天”“蝴蝶”“蜜蜂”字卡及相應圖片。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽拍手說兒歌 《春天到》，鼓勵寶寶一起拍手，一邊跟著說兒歌。之后媽媽問寶寶：“誰來這首兒歌里做客了？”(蜜蜂、蝴蝶，還有小鳥。)
(2) 媽媽說兩遍兒歌后，讓寶寶學習重點詞句及動作：
①“春天到，空氣好。”——雙手上舉，左右擺動。
②“草兒綠，鳥兒叫。”——左右拍手。
③“花兒朵朵開口笑。”——雙手手腕相合。
④“蜜蜂蝴蝶齊舞蹈。”——學小鳥飛。
(3) 媽媽表演兒歌，遇到重點詞句時速度要慢，動作要夸張。
(4) 周末帶寶寶外出游玩時可復習兒歌。
(5) 識字：春天、蜜蜂、蝴蝶。
2. 手指謠
目 的
(1) 學說擬聲詞“吧吧吧、刷刷刷、嘭嘭嘭、嗒嗒嗒”。
(2) 知道每個手指的名稱。
準 備
指偶5種(爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹)，掛圖5幅。
智慧媽媽教你玩
(1) 請寶寶依次看掛圖一，說出“爸爸會開汽車，吧吧吧”；看掛圖二，說出“媽媽會洗衣服，刷刷刷”；看掛圖三，說出“哥哥會踢足球，嘭嘭嘭”；看掛圖四，說出“姐姐會打電腦，嗒嗒嗒”；看掛圖五，說出“小妹妹在看圖畫書”。
(2) 媽媽與寶寶一起看圖，多念幾遍。當寶寶有一定印象后，再說“大拇指是爸爸”，并幫寶寶給拇指套上“爸爸”指偶，然后依次套完4個指偶。最后再做動作，念幾遍手指謠。
(3) 媽媽念手指謠，請寶寶用手勢表演。
建 議
(1) 剛開始，寶寶不會完整地說出兒歌，也不會與兒歌同步出示指偶，家長應耐心地引導寶寶反復練習。可以由家長念兒歌，寶寶只出示指偶，過渡到只發擬聲詞，再過渡到說出完整的兒歌。
(2) 家長可通過玩猜手指游戲，來幫助寶寶記住各個手指的名稱。
兒 歌
爸爸會開汽車，吧吧吧；
媽媽會洗衣服，刷刷刷；
哥哥會踢足球，嘭嘭嘭；
姐姐會打電腦，嗒嗒嗒；
小妹妹在看圖畫書。
3. 小 手
目 的
讓寶寶認識、了解小手的作用，會朗誦表演短兒歌。
準 備
手的圖片，字卡“手”“拍”“擺”“藏”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示手的圖片，讓寶寶說這是什么，同時認識“手”字。
(2) 請寶寶伸出小手，拍拍媽媽的大手。媽媽可讓寶寶做合攏、放開等動作，以活動寶寶的小手。
(3) 學習兒歌 《小手》。
(4) 媽媽給寶寶加動作，讓寶寶表演兒歌。
(5) 識字：手、拍、擺、藏。
建 議
(1) 媽媽在教寶寶學習兒歌之前，先做洗臉、吃飯、畫畫的動作，讓寶寶猜一猜，學一學，用完整的語言表達出來，如：“我用小手洗洗臉。”
(2) 為培養寶寶的靈活性，可加手指操：“大拇指睡了，食指睡了，大個子睡了，老四睡了，小不點兒也睡了。咯咯咯，公雞叫，小不點兒醒了，老四醒了，大個子醒了，你(食指)醒了，我(大拇指)醒了，大家都醒了。”
兒 歌
小手小手拍拍；
小手小手擺擺。
小手小手藏起來；
小手小手伸出來。
4. 小兔拔蘿卜
目 的
培養寶寶對色彩的興趣。
準 備
小兔玩具或圖片，3種顏色(白、灰、黑)，字卡“小兔”“蘿卜”“白”“灰”“黑”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽問寶寶：“誰的耳朵長長的？誰的尾巴短短的？誰的眼睛紅紅的？”寶寶回答：“小兔。”再問：“這3只小兔都是什么顏色的？”(白色、灰色、黑色。)
(2) “媽媽呀，今天要給寶寶講一個關于小兔的故事，寶寶要認真聽。聽完后告訴媽媽，故事里有幾只小兔子？它們都是誰？”講述第一遍時，速度放慢些。
(3) 媽媽講述第二遍時，問寶寶：“誰給小兔當拔蘿卜的裁判？3只小兔分別拔出什么顏色的蘿卜？”
(4) 當寶寶熟悉故事內容后，再講故事時，媽媽說上半句，可讓寶寶接下半句，例如：媽媽說：“小白兔拔了一個——”寶寶接：“紅蘿卜。”
故 事
小白兔、小灰兔、小黑兔準備進行拔蘿卜比賽，請牛伯伯來當裁判，看誰最先拔出蘿卜。
“一二、一二、一二，哎喲喲！”小白兔最先拔出了一個長長的紅蘿卜，小灰兔接著拔出了一個圓圓的綠蘿卜，小黑兔也拔出了一個大大的白蘿卜。
但3只小兔一點兒都不高興，它們拿著蘿卜去問牛伯伯：“為什么我們拔出的蘿卜顏色都不一樣啊？”牛伯伯笑著說：“這沒什么奇怪的。你們看看，你們身上皮毛的顏色也不一樣嘛。”
3只小兔你看看我，我看看你，抱著拔出來的蘿卜笑起來。
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