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　　剪、貼、涂——真正開始有意識(shí)地使用工具

　　愛剪紙的樂樂

　　3歲的樂樂到了剪紙的敏感期，每天早晨主題課結(jié)束后，她就會(huì)沖到美工區(qū)開始剪的工作。

　　記得第一次見她在美工區(qū)工作時(shí)，她雙手握住剪刀來剪，我向她演示完正確的使用方法后，她經(jīng)過反復(fù)嘗試后，漸漸的可以順利使用剪刀了。每次她都會(huì)選擇一盤剪的材料，雖然老師在彩色紙上精心準(zhǔn)備了漂亮的圖案，她每次拿到后總是按照自己的想法隨意的剪，每天的剪紙工作都能夠?qū)Ｗ㈤L(zhǎng)達(dá)1小時(shí)之久，每天都會(huì)剪一堆的作品，放在自己的作品袋里。作品袋里總是塞得滿滿的。

　　近兩個(gè)月剪的工作后，她在工作時(shí)增加了難度，開始不再只限于剪了，經(jīng)常用膠帶或膠水將作品粘在一起，并愉悅地與老師分享。(唐雙環(huán))

　　從兩歲開始，孩子最常見活動(dòng)就是涂和剪。剪，從剛開始手的使用，到手的功能逐漸完善，最后變成了一種藝術(shù)的創(chuàng)造。

　　期間需要給孩子準(zhǔn)備各種不同難度的剪紙圖案。從一道直線開始起步，到波紋線、圓形、方形、多邊形……到可以剪各種彩畫和畫報(bào)上的圖片。逐漸可以加進(jìn)膠水、彩紙，創(chuàng)造性的活動(dòng)開始了。這是伴隨年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展起來的。

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