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　　在德國，大部分學校的小學生只上半天學，下午兩點左右就回家了。中學八九年級的時候，相對時間長一些，通常會在下午三點半左右放學回家。從十年級開始，逐漸會延長到下午四五點。因為我要去中國工作，常常離家，所以請了互惠生幫忙。互惠生是指在德國學習語言的大學生，住在德國人家里，由家庭負責該生的學費和生活費，他們負責照看孩子，做些簡單家務，比如給孩子做簡單飯菜，輔導孩子寫作業。

　　幾年前的一個中午，家里的互惠生正好出門去旅游了，我有一個重要的約會，不能在下午1點半以前趕回家。安安幾乎是第一次帶著鑰匙去上學，并獨自回到家里。那一年他9歲，是個三年級的小學生。

　　我千叮嚀萬囑咐，告訴他別因為貪玩丟了家門的鑰匙，記得回家要把飯放在微波爐里熱一下再吃。回家的路上別貪玩，盡快回來。

　　他聽著漸漸不耐煩了：“媽媽，你放心好了，我自己可以安排好的。我是大孩子了！”

　　我還是擔心他會丟了鑰匙，因為這個“小馬虎”常常把玩具、書包落在游樂場或學校里，我沒少去幫他找東西。

　　最后我想出一個主意——把鑰匙藏在花園的一個花盆里，再把車庫留出一條縫隙。放學以后，他可以從車庫到花園里，像尋寶一樣找到鑰匙，這樣很有趣。

　　他欣然同意。

　　出門前，我早早地給他做好了意大利千層面，放在盤子里，桌墊、刀叉也都放好，還給他寫了一封信：

　　親愛的安安，媽媽一會有事情要出門，不能在家等你，盤子里的面需要在微波爐里熱一下再吃。吃完飯，請你先寫作業，然后再看電視，或者打電話約小朋友來玩。這里有一個驚喜巧克力蛋(一種給小孩子做的巧克力蛋，里面常常藏著一些意想不到的小玩具，深受孩子喜歡)，你打開看看，會有什么樣的驚喜。祝你好胃口。    ——愛你的媽媽

　　一切準備好之后，我去赴約談事情，之后又一路開車往家里趕。居然趕在了安安放學之前到家了。我轉念一想，這是個讓他獨自在家鍛煉的機會，我很想知道他都做些什么？怎么做？所以我決定先不回家。

　　離他放學還有十幾分鐘，于是我開車到小鎮上轉了一圈，才把車停在遠處，躲在車里觀察。他停好自行車，飛快地鉆進了車庫門進了花園，不一會他跑了出來，一臉興奮的神情，然后迅速打開家門，把書包拎了回去。

　　我繼續到鎮上打發時間，逛商店。大約過了半小時，我進了家。

　　安安正拿著一個小小的迷你小水槍玩耍著，坐在躺椅上看電視，飯已經吃完了，廚房里簡單地收拾過了，作業本已經擺在餐桌上，巧克力蛋已經吃完了。見我回家，他很高興，連忙向我解釋：“我只看一小會兒電視，馬上就會寫作業。”

　　“你過得怎么樣？”我問他。

　　“很好，一切正常。媽媽，我不是小孩子了，我會管好自己的。”

　　“是嗎？那么為什么不先寫作業，再看電視呢？”

　　“因為我們作業非常少，幾分鐘就能做完，所以我想先看一會電視，然后再寫作業。”

　　“好吧。你感覺一個人的滋味好嗎？”

　　“很好。我覺得很酷。你不用替我擔心，我不是溫室里的花。”

　　嗯，這個9歲的小男孩說得真好，他不是溫室里的花，他能照顧好自己了。

　　很多時候，家長們恰恰是把孩子們當成了溫室里的花朵，沒有太陽的時候，怕他們陽光不夠，缺鈣，而太陽出來了，又擔心他們被曬壞。所以，風不能吹，雨不能淋，背著抱著，不舍得放手。可是，我們完全忽視了一個事實，我們這么做完全是剝奪了他們成長和鍛煉的機會。他們需要自己去摸索經驗，自己去體驗成長的過程，生活中的苦辣酸甜，成功與失敗的滋味。我們不是他們，也取代不了他們，我們要做的，只是給孩子創造機會。

　　是花兒就要開放。

　　溫室里的花朵永遠是盆栽的，一旦移到戶外，就會失去生命。

　　父母千萬不能越俎代庖，剝奪孩子們的成長機會。即使他們會遇到一個個小小的失敗，但卻能讓孩子獲得經驗和教訓。讓孩子自己去感受，去體驗，摔幾個跟頭孩子就知道如何走得更堅定，餓幾次肚子就能認識吃飯的重要性，碰幾次釘子才能找到正確的途徑。

　　家長可以做好引路人，告訴孩子正確的路在哪里，剩下的要讓他們自己走。

　　相信我們的孩子，也相信我們自己。

　　春抽穗，夏發芽，秋天滿地花。多數時候，人類是靠一種原始的本能來生存的，在漫長的人類文明醞釀的過程中，在與大自然的相處中摸索出眾多的生活經驗。我們的孩子應該像草原上的小馬駒自由地奔跑，像田野的山菊花任風吹雨打，像勇敢的騎士隨時接受各種挑戰，面對各種困難。

    本文由機械工業出版社技能教育分社授權摘自《蹲下來陪孩子一起看世界》

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