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　　游戲小組

　　想象一下：你和你兩歲大的孩子參加了一個(gè)新的游戲小組?？墒呛⒆硬辉敢夂蛣e人一起玩，只是緊緊地拉著你，一直哭。你會(huì)怎么辦？再也不去了？這不是個(gè)好辦法。來(lái)過(guò)兩三次之后你的孩子就會(huì)適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，就會(huì)松開你了。如果孩子連著四五個(gè)星期都在哭，這時(shí)才需要暫停一下。要一個(gè)兩歲大的孩子快速適應(yīng)這 樣一個(gè)復(fù)雜的團(tuán)體，這個(gè)要求過(guò)高。但最晚在上幼兒園之前，即將滿3周歲前后，你務(wù)必再次進(jìn)行嘗試。孩子需要這樣的意識(shí)：“和其他小朋友一起活動(dòng)，場(chǎng)面會(huì)顯得混亂，但并不危險(xiǎn)，也不會(huì)對(duì)我造成什么傷害。隨著我逐漸習(xí)慣和其他小朋友及老師相處，我會(huì)越來(lái)越有安全感?！敝挥薪?jīng)過(guò)媽媽一再的嘗試和努力，孩子才會(huì)有這樣的意識(shí)，哪怕媽媽只是抱著孩子在一旁看著也會(huì)有幫助。如果不培養(yǎng)孩子的此類意識(shí)，那么對(duì)膽小的孩子而言，讓他們離開父母、自己待在幼兒園會(huì)變得難上加 難。

　　害怕去幼兒園

　　大多數(shù)孩子會(huì)在滿3周歲時(shí)開始上幼兒園。孩子們一天之中會(huì)有好幾個(gè)小時(shí)是沒(méi)有父母陪在身邊的，在此期間他們會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，要信任陌生的幼兒園 老師。從現(xiàn)在起，音樂(lè)課和體育課等活動(dòng)也不會(huì)有父母在場(chǎng)。對(duì)年齡相對(duì)較小的孩子而言，分離恐懼屬于正常、可接受的，但如果上幼兒園時(shí)還會(huì)出現(xiàn)，那才真正成為問(wèn)題。如果孩子早晨不愿意去幼兒園，總是哭，還可能會(huì)強(qiáng)烈反抗，該怎么辦？如果孩子十分羞怯，根本不敢和其他小朋友一起玩，該怎么辦？如果孩子無(wú)論在哪 就是不愿意離開父母呢？類似這樣的情況又該如何解釋：孩子在離開父母時(shí)或在陌生環(huán)境里總是非常害怕和羞怯，在家里卻總是無(wú)憂無(wú)慮，說(shuō)話也很大聲，甚至“調(diào) 皮得讓人討厭”？

　　性格的作用

　　造成孩子羞怯和社交恐懼的原因有很多，這些原因會(huì)相互影響。孩子的先天條件起著重要的作用。通過(guò)對(duì)雙胞胎的研究發(fā)現(xiàn)，天生的差異是存在的：同卵雙胞胎在社交恐懼和羞怯方面所表現(xiàn)出的相似程度要高于異卵雙胞胎。膽小、畏首畏尾的孩子不容易適應(yīng)新環(huán)境，他們的恐懼點(diǎn)很低，前面提到的杏仁核會(huì)在根本就 不存在危險(xiǎn)的情況下發(fā)出警報(bào)，從而抑制孩子的行為，讓孩子產(chǎn)生畏懼害怕的心理。秉性天生如此的孩子想要克服分離恐懼和羞怯會(huì)比其他孩子更困難一點(diǎn)。

　　教育的作用

　　孩子之間存在的差異，天生的性格不同只是其中的一個(gè)原因，父母的示范也起著非常重要的作用，孩子會(huì)在各個(gè)方面模仿父母。

　　特別要提醒父母的是：父母通常會(huì)很支持孩子的逃避行為，但恐懼和害怕并不會(huì)因此減少，相反還會(huì)增加。實(shí)際上，孩子只有學(xué)會(huì)經(jīng)受住分離和陌生環(huán)境，才能克服對(duì)它們的恐懼。曾經(jīng)以回避的方式應(yīng)對(duì)恐懼的人，在重新面對(duì)時(shí)需要更大的勇氣。

　　有的父母希望能讓自己的孩子遠(yuǎn)離一切不愉快的事情，他們認(rèn)為這樣對(duì)孩子有好處。在家里，孩子根本不必理會(huì)任何要求，不想做的事情就不用做。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只存在“我想”箱子。孩子是家里的“領(lǐng)導(dǎo)”，掌控著一切。這種教育方式不僅會(huì)導(dǎo)致對(duì)抗行為，還會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，對(duì)此你感到驚訝嗎？

　　設(shè)想一下，如果孩子來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，比方說(shuō)幼兒園，孩子忽然發(fā)覺(jué)：“在這里我不能掌控一切！在這里我不能隨心所欲！”孩子還沒(méi)準(zhǔn)備好面對(duì)這種 情況，還沒(méi)學(xué)會(huì)解決沖突，沒(méi)學(xué)會(huì)忍受讓自己感到不快的環(huán)境。孩子會(huì)怎么做？最不好的一種情況就是抗拒新環(huán)境：“我討厭那兒！我不想去那兒！”盡管孩子還是 會(huì)被送去幼兒園，但由于恐懼和害怕，他們會(huì)哭鬧，會(huì)喊叫。越是沖動(dòng)的孩子，抗拒的行為就越激烈。父母應(yīng)該采取什么方式讓孩子不再抗拒新環(huán)境？父母都愿意這么說(shuō)：“好吧，我可憐的孩子，那就待在家里吧！”但這么處理只能給孩子帶來(lái)壞處。孩子第二天就樂(lè)意去幼兒園了嗎？當(dāng)然不會(huì)。孩子會(huì)比先前更恐懼。

　　每個(gè)孩子都必須學(xué)著適應(yīng)，而不是去逃避新環(huán)境。

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