你不是警察，孩子也不是罪犯，你沒必要時刻監督著孩子。孩子在你的過度監督中會形成對你的依賴。父母更重要的職責是要讓孩子學會自己監督自己。這比你的監督更有效。

　　自從上周末以來，桐桐對她媽媽經常氣呼呼的，和妻子說話的次數也明顯變少了，這讓妻子很納悶。

　　我回想起了幾天前的一件事情：

　　星期天一大早，桐桐就嚷著要去書店買小人書。因為桐桐在一年前就學會了自己買東西，對于這點我們是沒有什么可擔心的。

　　但是，妻子害怕桐桐在路上有狀況。其實，書店離我家也不遠，估計走15分鐘就能到。關鍵是桐桐從來沒有自己去過，以前都是妻子帶著她去的。

　　桐桐看妻子不樂意，說：“媽媽，我和小米一起去，我們都說好了的。”可妻子還是不放心，很強烈地反對桐桐，說怕她走路時被車撞到，或者走錯路。

　　“我都這么大了，自己去買本書，你也不愿意。”桐桐小聲地說道。

　　“以前都是我帶你去，再說我對小米也不放心，那次她自己迷路了，幸虧在街上遇見我了。不許你去。”妻子嚴厲地說。

　　桐桐大哭起來，最后還是妻子親自去給桐桐買的小人書。

　　難道，桐桐是因為這件事情才那樣對妻子的？

　　想到這里，我有些欣慰，桐桐不再希望我和妻子做她的“監工”，時時處處看著她、照顧她，我和妻子應該給她這個機會才對啊！

　　我把我的想法告訴了妻子，妻子也覺得是這個原因。于是，在另一個周末，我們主動給桐桐錢，讓她自己去買小人書，桐桐對妻子的態度才得以緩和。

　　孩子自己做事的愿望如果始終得不到贊同和支持，就會感到沮喪。孩子在自己放手去做某件事情的時候，會真正感受到快樂或是痛苦。

　　記得有一次遇見一位大學同學，他比我結婚早，孩子今年上二年級。他的孩子剛剛被評為市級優秀學生，這讓他很驕傲。見到我之后，話題自然離不開他的孩子。

　　“別看我的孩子現在這么優秀，剛上學那會兒，也是讓我操了不少心的。”同學說道。

　　“孩子剛上一年級時，每天晚上都要做作業，最初是我和孩子他媽輪流‘看著’孩子，他寫得不好了，或是算錯了，我們立即就為他糾正了。后來，孩子自己心理上就懈怠了。他回家就開始看電視，我們提醒他，他才會去做作業。對此，我和孩子他媽都很頭疼。有一次，我和妻子都忘了提醒他做作業了。臨睡前他才記起要做作業。他自己在那里著急，我和妻子都沒理他。沒想到，他自己完成作業的情況比我們盯著他時要好很多。從那之后，孩子就再也沒有忘記過寫作業。我和妻子就不再管他，讓他自己做作業，他的成績反而上升了不少。”

　　說到這里，同學開心地笑了。

　　也許是擔心孩子自己做作業會出錯，或許是看著孩子自己寫作業很辛苦，也可能是擔心孩子做錯后受到老師的批評，所以，有些家長忍不住總要扮演“監工”的角色。

　　但是，自己做作業、做事，是孩子必須要學會的“人生功課”，孩子也會在其中學到很多東西。自己動手，會使孩子獲得終生的財富和經驗。

　　懂得放手的父母會發現：越是不監督孩子，孩子的主人翁意識越強烈。

　　你不用再費心，孩子卻更加優秀了。何樂而不為？

　　以前，每次桐桐洗漱我都會在旁邊看著她，生怕她會滑倒，或是沒洗干凈。就算桐桐偶爾會嫌我煩，我還是樂此不疲。

　　可是，自從桐桐上學之后，我就經常在老師那里聽到對她的贊美之詞：“桐桐很愛干凈，和個小大人似的，有時候還會幫老師打掃衛生。”

　　這讓我有些吃驚，桐桐在家里都是需要我照顧和指導的，怎么到學校就那么懂事了？

　　晚上桐桐回家后，我第一次沒有督促她去洗手洗臉，可是她還是在放下書包的第一時間去洗手洗臉了；睡覺前，她也是自覺地洗腳刷牙……

　　我這才知道，不做她的“監工”，她的自覺意識會更強。

　　父母的過度監督，會使孩子做事情的興趣蕩然無存，最后的效果可想而知。你不是警察，孩子也不是罪犯，你沒必要時刻監督著孩子，孩子在你的過度監督中會形成對你的依賴。父母更重要的職責是要讓孩子學會自己監督自己，這比你的監督更有效。