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　　2歲的寶寶進(jìn)入一個(gè)生理年齡的混亂階段，由于寶寶運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力正在轉(zhuǎn)折階段，還不能按照自己的愿望來(lái)完成各種動(dòng)作，同時(shí)由于語(yǔ)言表達(dá)能力有限，不能表達(dá)清楚自己的需要，因此寶寶表現(xiàn)為愛(ài)發(fā)脾氣、摔東西等。這是這個(gè)階段寶寶的特殊表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解。

　　感知運(yùn)動(dòng)能力

　　用腳尖走路(鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性及控制力，發(fā)展運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力)

　　家長(zhǎng)和孩子一起踮腳尖走路，同時(shí)做出很好玩的表情，誘導(dǎo)寶寶模仿。

　　走曲線(鍛煉身體的平衡感和注意力)

　　在地上畫(huà)一條彎彎曲曲的線或用地墊擺出一條彎曲的路，引導(dǎo)寶寶在上面走。

　　釣魚(yú)游戲(鍛煉寶寶手眼腦的協(xié)調(diào)性及專(zhuān)注力)

　　家長(zhǎng)用曲別針、衣服標(biāo)簽做成長(zhǎng)片，用使用完的記號(hào)筆或小棍子做成釣魚(yú)竿，和寶寶一起玩釣魚(yú)的游戲。

　　模仿畫(huà)線(鍛煉寶寶手的控制力)

　　引導(dǎo)孩子一手扶紙一手握筆，模仿畫(huà)線。孩子更愿意隨意涂畫(huà)，要允許孩子自由畫(huà)畫(huà)，并引導(dǎo)孩子給自己的畫(huà)起個(gè)名字。可以把孩子的畫(huà)展示出來(lái)，激發(fā)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　探索性行為

　　涂顏色(培養(yǎng)寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知能力)

　　給寶寶一張沒(méi)有顏色的圖片，讓寶寶根據(jù)自己的想象涂顏色。通過(guò)涂抹顏色，增加寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉寶寶手眼腦協(xié)調(diào)能力。

　　捉迷藏(豐富孩子的想象力，發(fā)展良好的人際關(guān)系)

　　游戲時(shí)一定要注意安全。

　　分水果(鍛煉對(duì)數(shù)字的理解能力，培養(yǎng)寶寶等分的概念)

　　給寶寶準(zhǔn)備一盤(pán)水果模型或水果，讓寶寶給媽媽、爸爸分水果，并說(shuō)出多少。

　　自我照顧能力

　　用筷子夾花生米或紙球(鍛煉寶寶的手指靈活性，培養(yǎng)自理能力)

　　給寶寶準(zhǔn)備兩個(gè)盤(pán)子，其中一個(gè)里面有花生米或做好的紙球，讓寶寶用筷子夾住盤(pán)子里的東西往另一個(gè)空盤(pán)子里放。注意不要讓寶寶把花生米或紙球吃到嘴里。

　　用我的(鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展社會(huì)性)

　　家長(zhǎng)在與寶寶交流時(shí)，經(jīng)常要給寶寶示范：你的、我的、他的、大家的等，以豐富孩子的詞匯量。

　　找出房間里的東西(讓寶寶體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè))

　　經(jīng)常參與家庭活動(dòng)的寶寶可以很好地完成這個(gè)游戲，完成不好的寶寶大多缺乏日常鍛煉。當(dāng)寶寶根據(jù)媽媽的指示一件件把東西拿過(guò)來(lái)時(shí)，他能從中體會(huì)到一種成就感，同時(shí)思維能力和解決問(wèn)題的能力也得到鍛煉?！　∥?孫杰(中華育嬰?yún)f(xié)會(huì)專(zhuān)家)

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