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　　案例一：不要怕，這點(diǎn)痛算什么

　　洋洋生病了，每天都要打針吃藥。看著自己的心肝寶貝“受罪”，媽媽經(jīng)常心疼地掉淚，奶奶還當(dāng)著洋洋的面埋怨爸爸和媽媽沒有照看好自己的孫子。為了看護(hù)好生病的洋洋，全家人都忙得不亦樂乎，對(duì)他更是呵護(hù)備至，有求必應(yīng)。過了幾天家人發(fā)現(xiàn)，洋洋的病雖然好了，但是脾氣卻比平時(shí)更大了，更嬌氣了。

　　方法運(yùn)用

　　洋洋病好之后的表現(xiàn)，其實(shí)正是因?yàn)樵谏∑陂g得到了家人消極暗示造成的。洋洋病了，全家人興師動(dòng)眾的緊張氣氛，讓孩子覺得：我是全家的中心，我生病是件了不起的大事。

　　正確的做法是：保持平常的心態(tài)、給予孩子積極的暗示，把擔(dān)憂、焦慮、心疼的情感藏在心里，盡量不在孩子面前表露出來。成人要用積極樂觀的情緒感染孩子，可以跟孩子聊天：“媽媽跟你這么大的時(shí)候也得過和你一樣的病，媽媽也怕打針，打針也會(huì)哭鼻子呢！不過疼也得打呀，不然病怎么會(huì)好呢！其實(shí)打針也沒什么可怕的，就像被小螞蟻咬了一口，對(duì)了，媽媽給你講一個(gè)《小螞蟻和大力士》的故事吧！”……孩子在家長(zhǎng)積極樂觀態(tài)度的暗示下，會(huì)領(lǐng)悟到：每個(gè)人都有可能會(huì)生病，病了就要積極面對(duì)和治療，這點(diǎn)病痛不是什么了不起的大事。

　　知心話語(yǔ)

　　在孩子生病期間，給孩子介紹一些勇于跟病魔作斗爭(zhēng)的榜樣，如：張海迪、保爾、海倫·凱勒等；還可以講講解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)打敵人的故事，讓孩子在榜樣的激勵(lì)作用下增強(qiáng)與疾病作斗爭(zhēng)的信心和毅力，從而培養(yǎng)孩子不嬌氣，堅(jiān)強(qiáng)自信的性格品質(zhì)。

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　　案例二：我就是不愛吃青菜

　　爸爸媽媽帶寶寶去餐館跟朋友一起吃飯，飯桌上，寶寶把不愛吃的青菜都從碗里挑了出來，媽媽看到，跟朋友說：“這個(gè)孩子，就是不愛吃青菜，真不知道該拿他怎么辦！”

　　方法運(yùn)用

　　家長(zhǎng)可以采取積極暗示的方法：“我們家寶寶原來不愛吃青菜，現(xiàn)在能夠吃一些了，他知道青菜是很有營(yíng)養(yǎng)的，不吃對(duì)身體沒有好處，對(duì)嗎寶寶？”如果寶寶還是不愿意吃就不要勉強(qiáng)，大人只要邊津津有味地吃邊討論這個(gè)青菜做得如何好吃就可以了。

　　媽媽在家里也可以故意跟爸爸講悄悄話(讓寶寶能聽到)：“你知道嗎？現(xiàn)在我們家的寶寶不挑食了，開始吃一些青菜了，他還把學(xué)過的兒歌說給我聽，‘吃飯了，快坐好，慢慢吃，細(xì)細(xì)嚼，不掉飯粒不撒湯，魚肉蔬菜都吃光’。不信吃飯的時(shí)候你偷偷觀察一下……”

　　知心話語(yǔ)

　　如果孩子存在哪方面的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不能經(jīng)常嘮叨和數(shù)落，更要注意不能當(dāng)著其他人的面進(jìn)行批評(píng)和數(shù)落，因?yàn)檫@樣不但起不到教育的作用，反而間接給孩子提了醒，起到了強(qiáng)化的作用，并讓孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生認(rèn)同，在潛意識(shí)中認(rèn)為“我就是這樣的”。

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