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　　[導(dǎo)讀]“三翻六坐九爬”，這是人們對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的通俗概括，不過(guò)，現(xiàn)在有很多寶寶還沒(méi)有經(jīng)歷爬的階段，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)站立走路了。

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為，會(huì)不會(huì)爬不重要，甚至認(rèn)為先學(xué)會(huì)走路說(shuō)明寶寶更“硬實(shí)”，但育兒專家們卻普遍認(rèn)為，雖然孩子跳過(guò)爬而直接走，其動(dòng)作發(fā)展和智力發(fā)育是沒(méi)有問(wèn)題的，但是寶寶經(jīng)過(guò)爬行，會(huì)對(duì)未來(lái)的平衡感以及手眼腳協(xié)調(diào)能力、粗細(xì)動(dòng)作發(fā)展等都大有好處。

　　●孩子不爬怨家長(zhǎng)

　　“孩子剛過(guò)一歲生日，已經(jīng)學(xué)走路了，前天帶孩子去體檢，一切正常，但因?yàn)楹⒆硬粫?huì)爬，我被醫(yī)生吵了一頓，回來(lái)后心里特難受。”5月15日，讀者陳女士給記者打來(lái)了電話，她說(shuō)她的女兒一直很健康，各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)都正常，雖然也聽(tīng)老人說(shuō)“三翻六坐九爬”的說(shuō)法，但她認(rèn)為這些寶寶“技能”都應(yīng)該是隨著孩子的成長(zhǎng)自然學(xué)會(huì)的，所以并沒(méi)有在意過(guò)寶寶會(huì)不會(huì)爬，“長(zhǎng)大了不就自然會(huì)爬了嘛”，但她卻沒(méi)想到兒童保健科的醫(yī)生會(huì)因此而批評(píng)她。“現(xiàn)在的孩子都不會(huì)爬。”“女孩一般都不會(huì)爬就直接學(xué)走路。”

　　實(shí)際上，現(xiàn)在的城市中，有相當(dāng)一部分孩子與陳女士的寶寶一樣，在發(fā)育過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“爬行”，就直接開(kāi)始學(xué)走路了。城市家庭一般房間狹小，很多寶寶都只能在床上活動(dòng)。再加上很多父母對(duì)孩子呵護(hù)有加，擔(dān)心在地上爬“太涼”或“太臟”或是磕碰著，沒(méi)有刻意讓寶寶學(xué)過(guò)爬，還有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，老是讓孩子坐進(jìn)學(xué)步車中，讓他們自己學(xué)習(xí)走路，寶寶根本沒(méi)有學(xué)習(xí)爬行的機(jī)會(huì)。健康的寶寶只要經(jīng) 過(guò)訓(xùn)練都能獨(dú)立爬行，有的孩子不會(huì)爬，是家長(zhǎng)有意無(wú)意間剝奪了寶寶學(xué)爬的機(jī)會(huì)。

　　●爬行促進(jìn)腦部發(fā)育

　　雖然沒(méi)有數(shù)據(jù)表明經(jīng)歷過(guò)爬的孩子一定比沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的孩子聰明，但爬能促進(jìn)寶寶腦部發(fā)育已被醫(yī)學(xué)界公認(rèn)。爬行訓(xùn)練可以加強(qiáng)前庭與感覺(jué)系統(tǒng)的統(tǒng)合，使身體感覺(jué)靈活，促進(jìn)腦的發(fā)育。

　　寶寶爬行時(shí)，左右肢體交替輪流運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)通過(guò)腦橋交叉，從而整個(gè)大腦都在活動(dòng)，特別是可以鍛煉小腦的平衡能力，并且運(yùn)用手眼腳協(xié)調(diào)，促進(jìn)粗細(xì)動(dòng)作技巧，將來(lái)有助于書寫、閱讀和運(yùn)動(dòng)技能；爬行必須統(tǒng)合感官信息和手眼腳配合，才能了解周遭環(huán)境和前進(jìn)，這些刺激可發(fā)展幼兒的空間概念及距離感，幼兒也可借爬行知道身處何處，以及如何避開(kāi)障礙物；爬行增進(jìn)了母子交流，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展；爬行使寶寶能隨自己的意志移動(dòng)身體，加大了接觸面，擴(kuò)大了寶寶認(rèn)識(shí)世界的范圍，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展，有利于思維和記憶的訓(xùn)練。

　　另外，寶寶在爬行時(shí)，頭頸仰起，胸腹抬高，靠四肢交替輪流抬起，協(xié)調(diào)地使身體負(fù)重，從而鍛煉了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活動(dòng)的力量。因此，爬行是一種綜合性的強(qiáng)身健體活動(dòng)，并且為寶寶的站立和行走打下基礎(chǔ)。

　　●寶寶學(xué)爬要點(diǎn)提示

　　從醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)而言，只要寶寶的其他發(fā)育并未落后，就說(shuō)明寶寶是正常、健康的。但是如果父母已經(jīng)知道爬行對(duì)寶寶的好處如此之多，就不可能再被動(dòng)地等待了，應(yīng)該積極地、有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)爬行。

　　首先要給寶寶開(kāi)辟一個(gè)適合“摸、爬、滾、打”的場(chǎng)地，這個(gè)地點(diǎn)當(dāng)然不能是狹小的床，而應(yīng)該是一大片鋪有地毯或軟墊、除去所有危險(xiǎn)物品的空間。在幫助寶寶練習(xí)爬行時(shí)，先讓寶寶趴下，成俯臥位，把頭仰起，用手把身體撐起來(lái)，家長(zhǎng)把寶寶的腿輕輕變彎放在他肚子下面；在寶寶的面前，放一些會(huì)動(dòng)的、有趣的、色彩鮮艷的玩具，引逗他爬行。

　　有些寶寶一開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)倒爬現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以用手在寶寶腳掌上輕輕推一把，幫助寶寶理解如何向前運(yùn)動(dòng)。有的寶寶爬行時(shí)腹部無(wú)法離地，家長(zhǎng)可用毛巾提起寶寶腹部，讓他練習(xí)手膝爬行，待寶寶四肢肌肉結(jié)實(shí)，能支撐身體重量時(shí)就能漸漸學(xué)會(huì)爬了。

　　至于寶寶爬行的姿勢(shì)，在爬行初期都不是很協(xié)調(diào)，如踮著腳爬、匍匐爬、橫著爬、拖著一條腿側(cè)身爬等，這些都是正常的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，肌力和身體協(xié)調(diào)能力有所提高之后，動(dòng)作會(huì)變得比較標(biāo)準(zhǔn)。

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