老師的記錄

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)夏天：通過(guò)夏天常吃的時(shí)令水果，如西瓜、桃子等，以及穿著變化、氣溫等來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　在園表現(xiàn)

　　豆豆非常喜歡琪琪小朋友，平時(shí)常常在一起玩游戲。今天是琪琪小朋友旅游回來(lái)第一天入園。豆豆看見(jiàn)琪琪來(lái)了，就主動(dòng)上前拉著琪琪的手，好像有許多話要對(duì)琪琪說(shuō)。兩人手拉手坐了下來(lái)，豆豆一邊和琪琪說(shuō)話，一邊用小手摸琪琪的頭，摸摸臉，還親吻琪琪的臉。琪琪表現(xiàn)得是配合，充分享受豆豆的親近，臉上有一種滿足的神情。同時(shí)也給豆豆反饋了相應(yīng)的動(dòng)作，真是一對(duì)可愛(ài)的小姐妹！下午豆豆小便完，褲子還沒(méi)提，就站在鏡子前面照來(lái)照去的。老師看見(jiàn)了，問(wèn)豆豆：“你怎么不提褲子？”豆豆回答：“我在照鏡子?！闭媸莻€(gè)愛(ài)美的小家伙！

　　成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

　　1. 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，女孩更為明顯地表現(xiàn)出對(duì)同伴的選擇性，其喜好也更為固定，專注水平、合作游戲等能力都明顯強(qiáng)于男孩。這一點(diǎn)在豆豆與琪琪的親密動(dòng)作中也有所反映。幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中良好同伴關(guān)系的發(fā)展與建立，對(duì)其社會(huì)化進(jìn)程起著不可替代的作用。在與同伴良好的互動(dòng)中，能夠使幼兒在身心方面有更為健全的完善與提高，這是做父母的所無(wú)法替代的。家長(zhǎng)要讓幼兒在外表及個(gè)人性格上下一些工夫來(lái)促進(jìn)與同伴的良好關(guān)系。

　　2. 提示幼兒做事情要養(yǎng)成先后順序。家長(zhǎng)或教師要及早培養(yǎng)幼兒這方面的意識(shí)，如養(yǎng)成大小便后務(wù)必洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。在剛開(kāi)始時(shí)，可以幫助幼兒洗手，然后過(guò)渡到讓幼兒自己主動(dòng)洗手，養(yǎng)成習(xí)慣。上完廁所后要先穿褲子后照鏡子，因?yàn)椴惶嵫澴雍苋菀捉O倒，天冷時(shí)還容易著涼。