雖然民間有種說法稱“左撇子寶寶更聰明”，但是爸爸媽媽們對寶寶左撇子的表現還是會比較擔憂，并且想通過各種方法來幫助寶寶糾正。專家提醒，如果強行糾正寶寶的左撇子，可能會導致一些危害性。

　　家長：左撇子要改嗎

　　最近，王女士很郁悶，兒子可可的幼兒園老師屢屢發短信來，要求家長配合，把可可的“左撇子”改成右手。必須糾正嗎？還是讓孩子自由發展？

　　家有“左撇子”娃的家長總有這樣那樣的糾結。在要求“整齊劃一”的傳統下，不單是“左撇子”孩子，他們的家長也承受了一定壓力。家長糾結：左撇子娃一定要改 右手嗎？可可今年上幼兒園中班，最近一次剪紙課，他很自然地用左手拿起剪刀剪紙。可可平時剪刀用得不多，動作有點笨拙，但在老師看來，這不是“練習不夠” 那么簡單。“他用左手剪紙，多別扭，還很容易和邊上的小朋友‘打架’！現在不改，以后讀小學更加要吃苦頭。”老師找來可可媽王女士，要求家長配合糾正。

　　“沒覺得左撇子有什么不方便，順其自然不可以嗎？”王女士自己就是個左撇子，小時候沒少吃“被糾正”的苦。“小時候吃飯用左手，不知道被罵了多少次，奶奶還把我的左手綁住，不準我用左手吃飯。”王女士說，自己就是個硬生生被“扭”成右手的例子，“太痛苦了，不想讓孩子也這樣被強迫做事情，而且關鍵是我覺得左手右手不影響其他各方面能力的發展。”王女士發現，兒子從小就習慣用左手，左手吃飯，左手畫畫，左手玩玩具，都做得挺好，語言、運動等各方面的發展也不錯。

　　家長林女士也有類似的糾結。林女士的女兒讀一年級時，就被老師要求改用右手，理由是從左到右寫的鉛筆字很容易被左手擦得很臟。“其實我哥哥和我小時候都習慣用左手，我哥因為這個事情挨了不少打，我看在眼里就偷偷改了。”林女士說起左撇子特別感慨。

　　老師：重在左右腦協調發展

　　“學校里的左撇子孩子不多，但每年肯定能碰到幾個。“杭州市外語實驗小學副校長錢娟萍老師說，她帶的五年級班里，就有一個男孩是左撇子。“這個男孩很聰明，思維比較縝密。他從小習慣用左手，爸媽沒有刻意去糾正。他 現在寫字也用左手，字寫得很不錯。”錢老師覺得，從認識的左撇子孩子情況來看，并沒有影響學習和生活，沒有必要去糾正，還是順其自然比較好。

　　杭州市時代小學副校長孔慰老師對學校的左撇子孩子也有關注，她發現，左撇子在學習上并沒有不利因素。“我們希望孩子的左右腦能協調發展，用右手的孩子，會鼓勵他們在體育課或者室內課用左手做一些事情。而習慣用左手的孩子，會鼓勵他們主動鍛煉右手。”

　　“對于左撇子孩子，我們會給他們提供一些便利。比如排座位的時候，排在靠左一邊，這樣寫字就不會和另外小朋友‘打架’。”孔老師說，她發現有些家長覺得左撇子在學習、社交上不方便，在孩子上小學前就給糾正了，其實沒有必要。“對左撇子的孩子，老師的認同程度對他來說很重要。如果老師都覺得左撇子是‘異類’，孩 子的心理壓力會很大，也不利于他的心理發展。”孔老師覺得，學校和老師，對于左撇子，應該更寬容一些。

　　心理專家：強行糾正可能會引發系列問題

　　左撇子是怎么形成的？國際上沒有確定的結論，認為是天生 的或者受產后的日常生活影響的都有。“左撇子是一種正常現象，不糾正沒什么問題。”省立同德醫院臨床心理科主任醫師徐方忠說，沒有任何證據表明用左手有什 么不好，左撇子智商正常，做事情都可以完成得很好，對未來的發展也沒什么不利影響。如果孩子被強行矯正，可能會導致語言中樞混亂，造成孩子口吃、唱歌跑調等問題，如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會讓孩子對使用左手產生罪惡感，引發不自信等心理障礙。雖然世界上有許多名家大師是左撇子，比如愛因斯坦、牛 頓、達芬奇、貝爾蓋茨等，但徐醫師表示，民間的“左撇子比較聰明”的說法并沒有科學依據。