孩子學(xué)說話本來是一件很簡單的事，長久以來，孩子的語言學(xué)習(xí)能力都是在無形中得到強化的。可是，在當(dāng)代，面臨普通話、方言、英語三者的抉擇，卻讓許多年輕父母為教孩子何種語言感到頭痛。

　　英語自不必說，在全球化愈演愈烈的今天，每一個家長都希望孩子贏在起跑線上，融入世界潮流。對于英語的學(xué)習(xí)，家長們是非常重視，可是畢竟不是在教孩子說話的時首先考慮的問題，這里，我們主要講講方言以及普通話。

　　“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，方言是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，是最自然本質(zhì)地表達多元文化的根基，反映著一個地方的人文特質(zhì)。在我國，大多數(shù)方言都無法用文字表述，只靠著人們口口相傳，方言里飽含著的是對家鄉(xiāng)的深情，長久以來，孩子學(xué)說話就是從學(xué)說方言開始的。

　　但是在當(dāng)代，在普及普通話的過程中，為了便于溝通交流，也為了孩子更好地學(xué)習(xí)知識、能力，許多的家庭開始選擇避開方言，直接教孩子說普通話。可是問題又隨之而來了，許多小孩對于家鄉(xiāng)的語言毫不熟悉，能聽懂已屬不易，“保護方言”的聲音響亮起來。

　　面對這種情況，我們先來看看家長們是怎么抉擇的：

　　嘻嘻媽：剛開始語言發(fā)展用方言無所謂，孩子的學(xué)習(xí)能力很強，只要孩子會聽普通話，那上了幼兒園自然就會學(xué)習(xí)正確的普通話了，不用擔(dān)心的，你們也可以多點用正常普通話跟孩子溝通，至于父母那邊在日常上還是可以用方言的，我們家在孩子上幼兒園前都是我們父母帶著，也是講方言，但平時會跟孩子講普通話，增強其聽的能力，現(xiàn)在上幼兒園了，普通話講得不錯，還倒過來會糾正我們父母不正確的普通話呢。

　　鬧鬧媽：很多父母覺得寶寶講一口普通話很值得驕傲，但我覺得方言和普通話應(yīng)該都會講的，方言是一種情結(jié)嘛，一方水土養(yǎng)一方人，不然古人怎么會“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”呢，呵呵

　　我家鬧鬧現(xiàn)在就是普通話，方言都講，在家的時候講方言，在學(xué)校的時候都講普通話，當(dāng)然他區(qū)分不會這么好，在家里常常是普通話+方言一起講。

　　婷婷媽：說方言才有親切感，開口閉口普通話，特別是在外面的場合時，別人會說我們家的孩子‘假’，本地人居然不會說方言。而且方言有自己獨特的魅力，很多方言用普通話表達出來就沒有味道了。普通話到學(xué)校以后孩子會逐漸學(xué)會的。

　　糖糖爸：方言和普通話都應(yīng)該教，兩個都學(xué)并不矛盾。在北京咱都跟孩子說普通話，孩子過節(jié)回長沙和爺爺姥姥一塊兒時也能說一口流利的長沙話。

　　佳佳媽：佳佳家是一個由五湖四海的人聚集起來的大家庭。語言差異較大。佳佳媽從懷孕時就開始擔(dān)心家庭原因造成孩子學(xué)語期教育出現(xiàn)的魚龍混雜的問題。為此特地囑咐好家人，為了孩子，盡量跟孩子說普通話。小佳佳從小就口齒伶俐，但佳佳的“土洋混搭”型普通話卻經(jīng)常讓媽媽哭笑不得，例如“落車(下車)”、“日里(白天)”。佳佳媽又開始憂心孩子長此以往如何能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話呢？

　　總結(jié)：就目前的情況而言，許多父母都選擇讓孩子由開始學(xué)說話就學(xué)講方言，少部分會加上普通話。家長們大多覺得孩子在上幼兒園之后，在那樣的語言環(huán)境中，很快就能學(xué)好普通話了。