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　　三歲到三歲半：快樂(lè)而友善的穩(wěn)定成長(zhǎng)期

　　就像潮汐有漲有退，人類的行為也一樣，會(huì)交替出現(xiàn)兩種相反的情形。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)展階段的好與壞，情緒的穩(wěn)定與不穩(wěn)定，行為的內(nèi)向與外向，等等，都會(huì)交替出現(xiàn)。

　　從兩歲半到將近三歲這一階段，一個(gè)先前吵鬧不安的孩子會(huì)突然變得安靜斯文起來(lái)。掛在他嘴邊的是“好！”或“要！”，而不是“不”；最經(jīng)常出現(xiàn)在他臉上的表情是笑，而不是哭；對(duì)你的要求最多的是接受和妥協(xié)，而不是拒絕。

　　許多幼兒在大約在兩歲九個(gè)月大左右時(shí)，都喜歡重溫他們襁褓時(shí)期的舊夢(mèng)。他會(huì)假裝自己還是個(gè)小寶寶，只會(huì)使用簡(jiǎn)單幼稚的兒語(yǔ)。然而，另外一些孩子則不肯放棄他們已經(jīng)獲得的語(yǔ)言能力，于是，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他們這樣說(shuō)：“我是個(gè)不會(huì)走路，不會(huì)吃飯的小寶寶，你得用奶瓶喂我！不過(guò)，我這個(gè)小寶寶可是會(huì)講話喲！”

　　事實(shí)上，大部分的孩子到了三歲時(shí)，在生理和心理方面(尤其是情緒情感方面)，都會(huì)進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)期。此時(shí)，他們的自我意識(shí)和自我概念已經(jīng)比較成熟了， 但他們的自我意識(shí)還會(huì)因別人對(duì)待他們方式的不同而有所不同。

　　◎◎拒絕態(tài)度被分享、依賴取代

　　在他們兩歲半的時(shí)候，“你”和“我”是兩個(gè)絕對(duì)不能混淆的概念。當(dāng)他們?yōu)樽约翰痪邆淠撤N能力而苦惱時(shí)，卻常常會(huì)不服氣地說(shuō)：“我一定要自己做。”而當(dāng)他們完全可以自己完成時(shí)，卻總是說(shuō)：“你來(lái)幫我做。”到了三歲時(shí)，“你”“我”之間就出現(xiàn)了一座橋梁，那就是“我們”——可以一起快樂(lè)、合作的。

　　實(shí)際上，三歲這個(gè)階段完全被“我們”占領(lǐng)。“我們……”是孩子們最喜歡說(shuō)的一句話。例如：“我們一起玩，可以嗎？”這種“我們一起”的感覺(jué)，很讓他們著迷，讓他們體會(huì)到了分享的快樂(lè)。但是，這也可能讓他們產(chǎn)生了更強(qiáng)的依賴感。一個(gè)從前倔犟地要自己來(lái)的孩子，現(xiàn)在卻常常跟央求媽媽來(lái)幫助他完成某件事，說(shuō)：“媽媽，你幫我做……”

　　◎◎能力全面提升，情緒穩(wěn)定而歡樂(lè)

　　在強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度被分享和依賴取代的同時(shí)，三歲的孩子也獲得了身體和能力的全面提升。他們也常常為這件事而感到驕傲，在得意地表現(xiàn)一番后，信心十足地問(wèn)：“兩歲的小寶寶可以這樣做嗎？”

　　阿諾·吉塞爾博士形容三歲的孩子時(shí)，曾經(jīng)這樣說(shuō)：“他們把從前獲得的種種能力結(jié)合起來(lái)，在三歲時(shí)呈現(xiàn)出一個(gè)全新的自我。”那個(gè)六個(gè)月前還很執(zhí)拗，不聽(tīng)話的孩子消失了，被一個(gè)情緒穩(wěn)定、易于駕馭的個(gè)體取代了。

　　不要以為三歲的孩子還很幼稚，事實(shí)上，你臉上的喜怒哀樂(lè)，他們已經(jīng)能察覺(jué)到了。如果他們想要取悅于你，就會(huì)盡量做對(duì)事情，并且會(huì)經(jīng)常問(wèn)你：“這樣做，對(duì)嗎？”別人對(duì)他表現(xiàn)出欣賞和贊美時(shí)，他會(huì)很歡喜。別人跟他開(kāi)玩笑，他也會(huì)友善地回應(yīng)。

　　在控制肢體動(dòng)作方面，三歲的孩子已經(jīng)變得相當(dāng)成熟和順暢了，不會(huì)再像 以前那樣僅僅因?yàn)樽约旱膭?dòng)作失調(diào)而大發(fā)雷霆。但是，在他三歲半時(shí)，因自己的笨手笨腳而引發(fā)的情緒失控又會(huì)再次出現(xiàn)。

　　孩子三歲時(shí)，走起路來(lái)步伐穩(wěn)定，雙手自然擺動(dòng)，不需要為了平衡重心而大肆夸張地伸出整個(gè)手臂。他跑得也很順暢，遇到急轉(zhuǎn)彎時(shí)，也不會(huì)花費(fèi)很大的力氣才能完成。有其他人陪著他玩的話，三歲的孩子會(huì)非常開(kāi)心，尤其當(dāng)媽媽陪他的時(shí)候，他是最開(kāi)心的。

　　媽媽上街買東西，他要跟著；媽媽做家務(wù)，他要幫忙。如果媽媽能陪他玩，尤其是可以放下手邊的事，全情投入地給他講故事聽(tīng)、陪他做游戲時(shí)，他的歡笑聲甚至可以掀翻屋頂。他的情緒在這階段也是歡樂(lè)而穩(wěn)定的，易于接受，樂(lè)于分享是他此時(shí)此刻的最大特點(diǎn)。

　　◎◎語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)

　　除了在肢體動(dòng)作、情緒等方面的發(fā)展以外，在這個(gè)階段，他們語(yǔ)言能力的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)的。一些新鮮的字匯，比如說(shuō)：“保密”“非得”“嚇?biāo)懒恕薄疤y了”，等等，是他非常樂(lè)于接受的。

　　而這些新鮮的詞匯，有時(shí)還可以幫你化解僵局，挽回和他之間的局面！舉個(gè)例子，當(dāng)你不小心惹惱了他，而你突然說(shuō)：“媽媽給你一個(gè)小禮物！”“小禮物”這個(gè)字眼會(huì)立即吸引他的注意力，而如果你也能及時(shí)把這個(gè)小禮物拿出來(lái)，哪怕就算是一塊小小的餅干，他也能立即歡欣起來(lái)，剛才不愉快的事會(huì)被統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外。

　　然而，在這段美好時(shí)光的掩映下，另一段不美好的時(shí)光已經(jīng)悄然降臨了，這也就是我們通常所說(shuō)的，穩(wěn)定之后的不穩(wěn)定時(shí)期(見(jiàn)圖一)，而這段時(shí)光往往就開(kāi)始于孩子三歲半時(shí)。

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