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　　“一根筋”的琛琛，為何不轉彎？

　　很多爸爸媽媽都有被孩子的“一根筋”折磨得抓狂的時候。孩子小，打也不是，罵也不是，講道理他又聽不進去。在他刺耳的哭鬧聲中，我們常常沒了主張。這樣的經歷，在琛琛1歲半的時候，我也經歷過。記得有段時間，他癡迷米老鼠。有一次，我特意給他買了一雙帶有米老鼠圖案的新鞋。琛琛歡天喜地穿上新鞋，到處翹著小腳丫給人看。不過，小家伙高興了沒幾分鐘，就陷入了情緒的谷底。一不小心，他的鞋幫上沾了一點兒臟東西。沒想到，這么個芝麻綠豆大的小事竟然引發了一場情緒風暴。我拍拍打打，外加用紙巾擦拭，怎么也清理不干凈。小家伙被惹惱了：“鞋子臟了！鞋子臟了！”他不斷地重復這句話，看起來很恐懼，隨后大哭。那一刻，無論我怎么給他講道理，他都聽不進去了，只是一個勁地哭。自打琛琛降生后，我第一次體驗到了無能為力的感覺——既無法消去鞋子上的臟點，又說服不了他接受事實。試想想，鞋子穿出去哪有不臟的道理？可是，這個小家伙為什么因為這么點小事就轉不過彎來，非要一條道走到黑呢？那一刻，我沒有別的辦法，只有摟著他，等待他平息下來。

　　隨著我對兒童心理學有了更多的了解，我才明白，原來孩子成長的過程中會有各種敏感期。因為不了解他們在敏感期有一些特殊的表現，我們常常會被他們的“不講道理”、“對抗”等行為所蒙蔽，以致看不透孩子內心真正的需求，并想當然地給孩子扣上各種“不乖”的帽子，甚至還可能 “修理”孩子。

　　琛琛當年的這個反應，正是秩序敏感期的典型體現。處在秩序敏感期的孩子凡事講究秩序——物品要放在固定的位置；誰的物品就是誰的物品，其他人不可以動；做任何事情都要按照某個固定的程序進行，其中任何一個環節出現差錯，或者稍微有點不同，秩序顛倒，都會讓他難以接受，繼而反應激烈。比如給他洗澡，一定得是他認可的順序：頭、脖子、前胸、后背……倘若某一天這個順序改變，變成了頭、脖子、后背、前胸……他就會非常困擾。只有當一切都處在固有的秩序中時，他的內心才會很安寧，否則，他會有嚴重的恐慌感。琛琛當年正是認定了新鞋子上不能沾有臟東西，所以那個臟點破壞了他的秩序感，他才會有如此強烈的反應。

　　進入秩序敏感期也是很多孩子在換了保姆或者撫養人之后變得很難帶的原因之一。因此，新舊保姆或者主要撫養人交替，最好彼此有個交接，詳細說明一下孩子的生活習慣，有哪些特殊要求等等。有了這樣一個交接的過程，就可以避免我們在處理某些問題時觸碰到孩子的秩序敏感點，引發不必要的沖突。新舊交替也會過渡得更順利些。孩子上幼兒園的時候也是，如果他有這方面的特殊需求，最好跟老師有個交代，以便老師靈活處理，也幫助孩子更快適應幼兒園的生活。

　　面對處于秩序敏感期的孩子，我們可能會深感頭痛。不管做什么事情，或某個環節出錯，他都會堅持重新來過，不給他機會，那就翻了天了。如果我們時間充裕，情緒也不錯，可能就會由著他，等他的需求得到滿足后，這個沖突很快就解決了。如果我們時間緊迫，情緒不佳，或者對孩子的秩序敏感期缺乏認識，可能就會跟孩子對著干，最終讓親子雙方都很受挫。對于這個階段的孩子，能滿足他還是滿足他為好。只要不是原則性的問題，就隨他去吧。倘是原則性的問題，那就如同前文所述，堅持三個“到底”的原則，既讓孩子明白我們會堅持原則，又不至于使他受到傷害。

　　秩序敏感期常常與完美敏感期結伴而行。秩序敏感期可以看成是孩子追求完美的另一種表現。處在完美敏感期的孩子凡事要求完美，但凡有一丁點不如意就反應激烈。比如，給他一只香蕉，因為擔心他吃不下，你好心掰下一截，他會傷心至極。他不是為了爭另外那半根香蕉，而是忍受不了一根完整的香蕉被你掰斷這個不完美的事實。你給他一塊餅干，不巧這塊餅干缺了一只角，在我們成人眼里看來不足一提的事情，就可能引發他強烈的反應。同樣的，他不是為了那缺失的一角傷心，而是因為這塊餅干不再完美而難過。解決的辦法是給他換一根完整的香蕉或者一塊完整的餅干。如果沒有完整的香蕉或餅干給他，那就只好陪在他身邊，跟他簡單共情，然后摟著他，平靜地等待他平息下來。

　　養育孩子的過程是一個自我修為的過程，最需要的就是淡定的心境。這種心境能幫我們接受孩子的種種不乖，還能傳遞給他更多正面的心理能量，讓他內心變得更為強大，遇事能更快地平靜下來。將來成人后，面對這個紛繁的世界，他才能承受更多的不如意。

　　完美敏感期、秩序敏感期雖然讓我們頭痛，但只是階段性的，過了這個階段，一切都變了。相反，利用孩子的這兩個秩序敏感期，我們還可以為孩子的成長提供助益。首先，追求完美，講究秩序，這二者都是好事。沒有喬布斯追求完美的那股偏執勁頭，蘋果公司走不到今天。缺乏秩序感，人就條理不清晰，過于自由散漫。因此，當孩子處于這兩個敏感期的時候，我們盡量不要跟孩子沖突。相反，還可以通過努力，幫助他養成良好的習慣。比如，我們可以讓家里的物品盡量保持在相對固定的位置，以保證孩子在有序的空間里能快速地找到他想要的東西，讓他看到一切都處在一種“正常”狀態。利用孩子的完美和秩序敏感期，父母可以順勢引導他學習將自己的物品、玩具等放在固定的地方，擺放整齊并自行保管，幫助他養成良好的行為習慣。此外，還可以保持規律的作息時間。比如讓孩子坐在固定的位置吃飯；在固定的時間睡覺，睡前有一套他習慣的固定的程序——玩一個比較溫和的游戲，看會兒書，然后洗漱、上床、關燈，聽媽媽講睡前故事，就寢……此外，當處在秩序敏感期的孩子突然莫名哭鬧時，應該考慮一下，是否做某件事情的程序出了問題。一旦程序正確，他的哭鬧也就自然消失了。

　　當然，我們也沒有必要過于教條，強弩著去做某些事情。過于程式化也會讓我們失去很多，尤其當我們做某個事情變得過于偏執的時候。至于這個度怎么把握，一個很重要的衡量指標是——不管做什么，孩子既有度又開心，并且親子雙方都感覺比較舒服，不會有很壓抑的感覺。

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