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　　人們可能乘不同的船來到這里，但我們現(xiàn)在同舟共濟。

　　——馬丁·路德·金

　　跟你的孩子談談氣質(zhì)。即使非常年幼的孩子也能明白，人的獨特個性是與生俱來的。給孩子解釋，氣質(zhì)中有一部分關(guān)系到一個人精力的來源以及他注意力集中的方向，即向內(nèi)還是向外。了解氣質(zhì)這一概念將有助于孩子安然應對任何他覺察到的對他內(nèi)向本性的批評；如此一來，你的孩子會明白他的反應和需求都有因可循，而不會認為是他自己的問題。給予他所需的用以衡量別人氣質(zhì)的工具。接受了人各有異這一現(xiàn)實能提高他的人際能力和寬容度。

　　談論最喜歡的書籍和電影角色是介入氣質(zhì)這個話題的一個好方法。“蜘蛛俠”是內(nèi)向還是外向？哈里·波特呢？羅恩和赫敏呢？在《波特萊爾的冒險》系列小說里，波特萊爾家的孤兒們中有內(nèi)向的孩子嗎？那查理·舒茲創(chuàng)作的《花生漫畫》的角色里有嗎？

　　對于更年幼的孩子，你可以給他們閱讀一類塑造角色氣質(zhì)分明的書，如《小熊維尼》系列故事。跟他們討論不同角色的表現(xiàn)。用些什么詞來形容每個角色最恰當？每個角色的獨一無二之處又在哪兒？《一百英畝森林》里的克里斯托弗·羅賓和他的朋友們是如何幫助彼此處理好他們各自不同的氣質(zhì)的？問你的孩子他是覺得自己更像小驢屹耳、維尼、克里斯托弗·羅賓、跳跳虎、袋鼠媽媽？還是小袋鼠豆豆、小豬或貓頭鷹？

　　內(nèi)向孩子與兒童文學：他們是否是主流？

　　內(nèi)向孩子扎堆的地方之一是孩子們的書架。許多兒童文學的主人公都是內(nèi)向的孩子。為什么？我認為一部分原因在于，內(nèi)向的孩子能夠讓人物形象既復雜又有趣。當一個故事的敘述視角來自于一個富有思想、善于觀察且內(nèi)心豐富的角色時，文學作品就被賦予了生命力。再進一步說，兒童文學的作家氣質(zhì)更偏內(nèi)向(創(chuàng)造出一個完全想象的世界是典型的內(nèi)向人所為)，而且他們的讀者群以像他們一樣的內(nèi)向的人居多。電影中的兒童主角同樣也是如此。

　　書頁上的內(nèi)向孩子有哪些呢？哈里·波特和他的勤奮的朋友赫敏·格蘭杰；雷蒙尼·斯尼奇創(chuàng)作的《波特萊爾的冒險》系列里的維爾莉特(有頭腦的發(fā)明家)和克勞斯(不知疲倦的讀者)；作家羅爾德·達爾書中的主人公，如《查理和巧克力工廠》里謙虛的查理和《瑪?shù)贍栠_》里被困一個夸夸其談者之家的有思想的瑪?shù)贍栠_。

　　我能想到的外向孩子的主要角色有《花生漫畫》里的露西，《小熊維尼》里的跳跳虎，《小美人魚》里的小美人魚，《指環(huán)王》里的山姆(山姆懷茲·甘吉)，《哈里波特》系列中的羅恩·韋斯萊，還有《淘氣阿丹》漫畫里的淘氣阿丹，《埃洛伊塞》系列中的埃洛伊塞和《湯姆·索亞歷險記》里的湯姆·索亞。

　　另一個幫助你的孩子理解氣質(zhì)的方法是詢問她對她的朋友和老師的看法。他們當中有內(nèi)向的人嗎？幫助她發(fā)現(xiàn)具體的實例以證明她的意見，并給予積極的反饋：“我明白你的意思了，凱莉。你的朋友馬克斯在跟我們?nèi)バ碌胤降臅r候表現(xiàn)得特別安靜，我看到你是怎么通過牽他的手給他幫助的。”得知她能準確地“閱讀”氣質(zhì)將增強孩子的自信心。此外，對一個朋友的行為有所準備也會使一個內(nèi)向孩子減少精力消耗。表揚她對其他孩子行為的觀察能力以及她以己之力幫助他人的能力。不要容忍任何嘲笑他人的行為。以身作則，對其他觀點持開明態(tài)度。不過，你也要承認，孩子或許無法喜歡他人的所有的各種各樣的表現(xiàn)。

　　氣質(zhì)與能量

　　內(nèi)向的人與外向的人的關(guān)鍵不同之處在于他們能量的來源，即他們的“勁頭”從何而來以及他們?nèi)绾斡枰匝a充。能量漸衰時，孩子更容易變得情緒失控、暴躁易怒、猶豫不決和以自我為中心。仔細想想，其實人都是這樣(其實所有人精力變差時都會有這些表現(xiàn))。

　　想象一個燈泡被固定在了你的頭頂上。現(xiàn)在假設它與電池相接，電池又接著充電器。充電器里的能量源源不斷地流向電池，電池把燈點亮。燈亮起來了。思考一下是什么補充和消耗了電池的能量。一個外向的人通過投身行動之中來補充能量。當他安靜思考時，能量流失，燈光變暗。反過來，一個內(nèi)向的人通過安靜的獨處時光補給自身能量。當外出置身于人群之中的時候，他就失去了能量和光芒。

　　給你的內(nèi)向孩子講解個人能量的工作原理，這將給他一個確實的理由以解釋他為何需要短暫的休息時間。要他想象一下他頭頂?shù)哪潜K燈泡，現(xiàn)在的功率是多少？燈光是明亮，適中還是幾乎沒了？當他的能量有所恢復，給他指出：“哦，我看到你的燈泡亮了。”當他的能量由高變低，你可以說：“你的燈泡現(xiàn)在看起來幾乎不亮了。”給他講解休憩如何使燈泡重新亮起來，能量水平如何影響他的情緒和他與人相處的意愿。

　　給家長們的小提醒：注意你自身能量指示燈泡的相對亮度。為人父母需要大量的能量和精力。

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