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　　告訴孩子：拼搏掙扎當“英雄”？成長比成功更重要？

　　鋼琴才子城城的故事。4歲開始學琴、每天練琴8個小時的城城曾與郎朗齊名，母親陪讀十多年。然而，這一切換來的卻是兒子酗酒、盜竊，最后被判刑。城城的媽媽感慨：“如果時光倒流，我想還給兒子一個童年。”

　　這個故事引起關注，很多讀者唏噓不已，也引發另外一番爭論：眾多家長曾經追捧的精英教育是否需反思？家長給孩子的“人生第一課”，是拼搏掙扎爭當“英雄”，還是在平凡中實現人生價值？

　　藝術教育誤區：為了技術丟掉人性

　　國內著名教育專家、《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉昨天接受了本報記者采訪，她為城城的遭遇感到痛心，也為國內兒童藝術教育存在的誤區感到著急。

　　“很多家長并不理解藝術教育的本質，將藝術教育簡化為技巧，而忽略了藝術本身所蘊含的對生命的感動以及孩子對藝術的熱愛。”尹建莉說，她剛剛看到一句話并頗以為然：“每個音符都能正確地流出，卻缺少生命的感動。如果家長絲毫不顧及藝術本身和孩子的熱愛，那么在教育過程中難免會出現呵斥和嚴厲。”

　　城城們的故事背后，一方面是家長存在的功利心理作怪，比如為了將來特長加分，另一方面也有家長對教育認知不足的原因。尹建莉分析，不少家長被錯誤的教育觀念所誤導。“比如，藝術教育要嚴格。郎朗、虎媽的故事都像在和人們說，只有嚴格才能彈好琴，而無視其他更重要的因素。這不是真相，公眾被誤導了。”她分析說，城城們失去童年，來自家長的壓力想必很大，長大后才會去用畸形的方式彌補，心理健康受損。

　　尹建莉說，教育要符合教育學原則。“教育學說，孩子的童年里必須有玩耍、自由，還要有溫暖和愛護。如果因為練琴剝奪了孩子這些，那么孩子不會健康地成長。”她說，為了技術丟掉人性，得不償失。

　　“是要一個技術熟練而心理不健康的孩子，還是要一個陽光快樂、不會彈琴的孩子，是家長要做的選擇。”

　　趨勢

　　教育多元化 家長更成熟

　　80后網友“KeayLao”的小孩今年3歲，剛上幼兒園，“我覺得現在的孩子比起我們那一代的人，多了很多‘愛’跟玩具，卻少了玩伴跟自由。我只希望自己的小孩可以快樂成長，做普通人就行。”

　　清華經管學院經濟學教授李宏彬的女兒才上小學，“我不考慮她的成績，考100分、60分，我都不會看，我在乎的是她有沒有學會，而成績并不重要。”

　　在心理咨詢師宮學萍看來，目前家長教育多元化的趨勢越來越明顯，同意孩子不當英雄的家長也會越來越多。“現在這種更加寬容的風格與日漸優越的物質環境不無關系。比如80后的年輕父母，他們的生長環境更好，匱乏感較弱，同時，他們對于成功的定義也與傳統不同，教育理念日趨多元。”

　　尹建莉認為，教育理念日趨理性，“家長指導孩子時，不能離開自己的認識。家長期望孩子成為什么人，和孩子會成為什么樣的人并無關系，但是家長自身是什么人則會對孩子有很大影響。”看來，家長給孩子的第一課，即是家長本人的行為舉止。

　　尹建莉說，60后家長從小生活環境簡單，在孩子的教育問題上也比較簡單，70后家長則更迷茫，社會上各種忽悠太多了，而80后家長的思想更客觀成熟些，總的情況在變好。

　　網友意見

　　第一課：態度教育很重要

　　@微塵眾：孩子的第一節課，我認為是態度教育。比如首先要告訴孩子，你不是高富帥，也不是富二代，但我也不想你為了成為天才勞心勞力，我只想你健康、健全，做個快樂的小寶寶。努力是有必要的，但也是有限度的。讓孩子一開始就給自己一個合理的發展預期，以免家長痛心、孩子痛苦。

　　@地科梁志堅：第一節課，還是看部自然紀錄片，放松放松吧。要學好高(中)考要考的東西，需要有廣泛的知識面做基礎，平時打少點游戲、看少點八卦新聞，多看點CCTV9吧！

　　網友“北極熊啤啤”：我認為孩子的第一課，應該是在安全的前提下，讓寶寶多嘗試，多吃苦，但晤好拔苗助長或強加父母意愿系寶寶身上學這學那……更晤該物質化生活，有害無利。

　　@藏心亭的世界：我贊成開學第一課練習演講，這樣既毛遂自薦，又鍛煉了膽量！一舉兩得！

　　@鄭繼寧：沒有童年的孩子是不完整的，他們的家長是自私的。所謂的精英教育肯定是不對的，因為絕大多數人成不了精英，成不了郎朗，他們只能是凡人。學會做凡人才是正解。

　　@梁記大排檔：習琴學藝本身無錯，錯的是人對待藝術的態度，為名利而非樂趣去參與學習。

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