聽覺敏感期

　　聽，是孩子從外界獲取信息，進而探索世界、認識世界的重要途徑之一。聽覺與視覺、味覺、觸覺等系統(tǒng)緊密配合，為孩子的大腦提供所需的信息。關(guān)注孩子的聽覺敏感期、培養(yǎng)孩子的聽覺能力對其語言能力和認知外部環(huán)境的能力都起著極為重要的作用。

　　解讀孩子的聽覺敏感期，認識孩子聽覺的發(fā)展歷程剛出生的孩子有聽覺嗎？他從什么時候起對聲音敏感？關(guān)于這個問題，科學(xué)家曾就剛出生一天的嬰兒做過實驗：

　　科學(xué)家用嗡嗡聲和鈴聲兩種聲音來做刺激。當鈴聲在嬰兒右側(cè)響起的時候，他們就給嬰兒吸吮糖水；當嗡嗡聲在右側(cè)響起的時候，就不給嬰兒吸吮糖水。

　　這樣幾次之后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：當鈴聲在右側(cè)響起的時候，嬰兒會主動將頭扭向右側(cè)；而嗡嗡聲在右側(cè)響起的時候，嬰兒則不會將頭轉(zhuǎn)向右側(cè)。

　　從這個實驗中科學(xué)家得出這樣一個結(jié)論：剛出生的嬰兒已經(jīng)具備相當?shù)穆犃α恕Ｒ簿褪钦f，如果我們對剛出生的嬰兒有意識地進行聽覺刺激，孩子的聽覺能力會得到相應(yīng)的提高。

　　其實，不但剛出生的嬰兒有聽覺，未出生的胎兒也能夠感受到聲音。寶寶在母體的時候能夠感受到聲音的強弱，還能感受到音調(diào)的高低，而且偏愛輕柔的音樂。因此，許多胎教專家都會提倡給胎兒聽輕柔的古典音樂。

　　胎兒在母親體內(nèi)不但可以聽到外界的聲音，還習(xí)慣聽媽媽的心跳。所以，新生兒在出生后不明緣由地哭泣時，許多有經(jīng)驗的媽媽會把孩子抱起來，讓他貼在自己左側(cè)靠近心臟的部位。孩子聽到媽媽的心跳，就似乎又回到了在媽媽體內(nèi)的時光，他很快就會安靜下來，停止哭泣。

　　嬰兒之所以愛啼哭，原因之一就是他在離開母體后，進入了一個對于他來說全新的聽覺環(huán)境。新環(huán)境帶來的陌生感會使嬰兒內(nèi)心產(chǎn)生一種不安的情緒，啼哭是他釋放這種不安情緒的方式。當他逐漸熟悉了外界的環(huán)境，他的情緒便逐漸穩(wěn)定下來。

　　隨著嬰兒身體的發(fā)育，他的聽力也逐漸發(fā)展。

　　剛出生的嬰兒聽力比較弱，只能對50～60分貝的聲音刺激作出反應(yīng)。

　　一個月內(nèi)的嬰兒如果突然聽到聲音，眼睛會睜開，并且開始哭泣。

　　兩個月大的嬰兒如果被某些聲音吵醒，眼睛會自然睜開；如果他被較大的聲音吵醒，受到了驚嚇就會開始哭泣。

　　三四個月大的嬰兒已經(jīng)能夠辨別聲音，聽到父母的吵架聲他就會感到不安；聽到優(yōu)美的音樂聲他就會很高興。

　　五六個月大的嬰兒頭頸和眼珠的轉(zhuǎn)動更加靈活了，他會扭過頭去主動尋找聲音的來源，比如我們和他講話，他就會把頭轉(zhuǎn)過來看著我們。

　　七八個月大的嬰兒對聲音的反應(yīng)更加明顯，偶爾還會根據(jù)他聽到的人聲模仿發(fā)音。

　　在九個月以后，嬰兒就已經(jīng)能夠區(qū)分聲音是否有意義了，比如有人喊他的名字，他就會知道是在叫他。

　　到了十一個月大的時候，嬰兒聽到快樂的聲音就會不由自主地手舞足蹈。

　　在十二個月以后，嬰兒就能配合聲音的節(jié)奏做動作了。

　　十八個月之后，嬰兒就能夠區(qū)分物件的聲音了，比如電話聲、水壺聲、門鈴聲，等等。

　　兩歲左右的孩子已經(jīng)具備聽覺記憶能力，也就是可以和人對話了。

　　隨著孩子聽力的不斷發(fā)展，他的語言能力也不斷得到提高，三四歲的孩子詞匯量迅速增加，這與他平時多聽他人說話是密不可分的。

　　在了解了孩子聽覺的發(fā)展歷程后，我們可以在培養(yǎng)孩子的過程中把握孩子的聽力敏感期，對其進行相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。

　　不喜歡靜悄悄，喜歡待在有聲音的環(huán)境中

　　給孩子能發(fā)聲的玩具，在孩子耳邊搖晃小鈴鐺，訓(xùn)練孩子的聽覺

　　小羽剛滿4個月，她醒著的時候總是愛哭。開始，媽媽以為她餓了才會哭，就給她喂奶，但是喂了沒一會兒，小羽就哭鬧起來，媽媽再次給小羽喂奶，但是吸吮幾口，小羽又哭了起來。

　　這時電話響了，“叮鈴鈴”的聲音傳來，小羽忽然不哭了，而是將頭轉(zhuǎn)向聲音傳來的方向，原來她被聲音吸引了。媽媽接完電話沒一會兒，小羽又開始哭鬧，看到女兒對聲音這么感興趣，媽媽就找來一個搖鈴。“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”聽著搖鈴清脆的響聲，小羽果然不哭鬧了。

　　原來，小羽喜歡待在有聲音的環(huán)境里。

　　嬰兒在出生后幾個月內(nèi)聽力就發(fā)育得很好了，他喜歡傾聽周圍環(huán)境中的各種聲音，悅耳的聲音更能引起他的興趣。一旦周圍沒有了聲音，他就會自己制造聲音—哭聲。而在周圍環(huán)境中有聲音的時候，他就不會哭泣，而是安靜地傾聽。

　　不少細心的父母還發(fā)現(xiàn)，孩子在聽到鬧鐘里的音樂和電視里的歌聲時也會停止哭鬧。如此看來，孩子確實喜歡待在有聲音的環(huán)境中，而悅耳的聲音更是能夠讓他情緒穩(wěn)定。面對如此“愛聽”的孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？