1. 40+20＞超凡的語感培育?

　　如何實現孩子邏輯思維語感能力的合理培育呢？在諸多培育語感的方法中，40+20效果是最便捷和有效的。

　　“40”即“40分鐘”，就是指孩子在相對年齡時間段內，具有較為普遍規律的睡著前的40分鐘；而“20”即“20分鐘”，就是指孩子在相對年齡時間段內，具有較為普遍規律的睡著后的20分鐘。

　　實現“40分鐘+20分鐘”的前提條件：實現“信息聽覺純潔采集”

　　關閉或減低電視或交談的聲音，盡量消除外界聲響對孩子的吸引和影響；

　　關閉或者調暗孩子臥室光線；

　　停止進食任何飲品和食品，并將這些物品拿出臥室。

　　“40分鐘+20分鐘”播放要求：

　　控制好時間；

　　控制好音量，即：聲音是成人仔細聽，才能聽清楚為宜。

　　“40分鐘+20分鐘”播放內容技能要求：

　　語速正常；

　　發音平和；

　　詞字清楚。

　　每一次不必從頭開始播放，在上次停止地方繼續播放即可。

　　“40分鐘+20分鐘”播放內容要求：

　　被復制聽覺信息類。比如：小雞，嘰、嘰、嘰；小狗，汪、汪、汪；小貓，喵、喵、喵。等類型的兒歌。

　　備注：本載體系列叢書中配置有效實現邏輯思維語感驅動的、適合6-12個月孩子聆聽的6張CD。另外父母對孩子進行第二語言的驅動，我們建議2歲起開始，這主要考慮到能夠給母語充足的培育時間，具體的培育方式我們將在本叢書相關章節加以論述指導。

　　載體培育認為

　　關鍵問題：邏輯思維語感的本質？

　　使孩子能夠正確地形成這類語言的語法、詞法、語速和平仄關系等相對應的邏輯思維基本結構。

　　為什么要在孩子睡著后播放20分鐘呢？

　　這是因為孩子的“復制性邏輯思維”極不完整，而所復制采集、收集和儲存的信息量又非常巨大，因此就造成在相對的時間段內，孩子無法對這些巨大的信息量進行對等的分理、梳理和處理，也正因為如此，就造成孩子在剛睡著后的20分鐘(我們稱之為“假寐”現象，例如，媽媽以為孩子睡著了，站起身剛要離開，孩子“哇”一聲就哭了，并哭著尋找媽媽)，仍然會繼續從事著對這些巨大信息量的分理梳理和處理的工作。

　　又因為，在這個時間段內，孩子其它的采集信息通道已經被關閉，從而良好的實現了通過純潔聽覺復制采集到的信息進行相對的純潔分理、梳理和整理，也就使得孩子邏輯思維語感能力基本結構的創建的效率被有效地提高了。