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　　藏貓貓升級(jí)版

　　● 找爸爸，爸爸藏在媽媽身后，媽媽對(duì)著寶寶說(shuō)：“爸爸哪里去了？”寶寶會(huì)到處搜尋，爸爸突然出現(xiàn)了：“爸爸在這里呢。”寶寶高興得手舞足蹈，臉上露出了歡快的笑容，甚至咯咯笑出聲來(lái)。

　　● 尋找媽媽手，媽媽把手藏在身后，問寶寶：“媽媽的手哪去了？”寶寶不知道，這時(shí)媽媽把手拿出來(lái)：“媽媽的手在這里呢。”在游戲中寶寶認(rèn)識(shí)了媽媽的手。

　　● 尋找寶寶手，媽媽拿著寶寶的手，放到寶寶的身后：“寶寶的手哪去了？”再把寶寶的手拿過來(lái)：“寶寶的手在這里。”寶寶也開始認(rèn)識(shí)自己的手。

　　● 尋找玩具奶瓶，媽媽可以把玩具、奶瓶等物品藏到身后，再把它拿出來(lái)。在游戲中讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的物品，知道更多物品的名稱，這比單純教寶寶認(rèn)識(shí)東西要有趣得多。

　　認(rèn)識(shí)人

　　教寶寶認(rèn)識(shí)人，可以讓寶寶理解人與稱謂的關(guān)系。當(dāng)外公外婆來(lái)到時(shí)，媽媽對(duì)著寶寶說(shuō)：“寶寶，你看誰(shuí)來(lái)了？是寶寶的外公和外婆。”以后隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶就會(huì)知道他的外公外婆就是他媽媽的父母。這樣逐漸建立寶寶與人的交往。

　　玩兩塊積木

　　媽媽遞給寶寶積木A，當(dāng)寶寶握住后，再遞給寶寶積木B。寶寶可能有三種接積木的方式：

　　(1)把積木A扔掉，再接積木B；

　　(2)用另一只手接積木B；積木A仍然握在手里；

　　(3)把積木A傳到另一只手，騰出手來(lái)接積木B。

　　三種不同接法，揭示三種不同含義：

　　● 如果用另一只手接積木B，表明寶寶已經(jīng)懂得了兩只手可以分開使用；

　　● 如果把積木A傳到另一只手，再去接積木B，寶寶已經(jīng)會(huì)兩手配合使用了；

　　● 如果把積木A扔掉，再接積木B，說(shuō)明寶寶可能還沒有學(xué)會(huì)運(yùn)用一雙手。媽媽就要告訴寶寶，寶寶還有一只手啊，并把積木遞到另外一只手里。這個(gè)游戲?qū)κ值腻憻挿浅Ｓ幸饬x。

　　玩抓積木

　　手抓物體的動(dòng)作先是大把的抓，后是拇指和其他四指對(duì)捏，然后是拇指食指對(duì)捏。這個(gè)月可能會(huì)拇指和其他四指對(duì)捏，拇指和食指對(duì)捏能力還要經(jīng)過2～3個(gè)月的時(shí)間。讓寶寶練習(xí)抓小積木，能夠鍛煉寶寶手指的運(yùn)動(dòng)能力。鍛煉指尖細(xì)小肌肉的協(xié)調(diào)動(dòng)作，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

　　親子游戲

　　第一步：媽媽仰臥在床上，兩腿屈曲；

　　第二步：讓寶寶坐在媽媽的腹部，背靠在媽媽的大腿上，媽媽兩手握住寶寶的小手；

　　第三步：當(dāng)媽媽的兩腿慢慢伸直的同時(shí)，媽媽也逐漸向上坐起(就像仰臥起坐)，這時(shí)寶寶就成仰臥位躺在了媽媽的腿上；

　　第四步：媽媽再慢慢躺下，躺下的同時(shí)兩腿慢慢屈曲。兩手輕輕拉著寶寶的手(不要用力拽，以免拽傷寶寶的關(guān)節(jié))，寶寶又重新坐在了媽媽的腹部，靠在媽媽的腿上。這個(gè)游戲，會(huì)鍛煉嬰兒的仰臥起坐，媽媽也鍛煉了腹肌，寶寶會(huì)高興地大笑。這是在愉快的親子游戲中鍛煉身體。

　　打轉(zhuǎn)游戲

　　這個(gè)月的嬰兒，會(huì)有一種讓媽媽爸爸捧腹大笑的動(dòng)作，當(dāng)寶寶俯臥位時(shí)，會(huì)把下肢和上肢同時(shí)騰空離開床面，只是腹部著床。這時(shí)，媽媽爸爸拿一個(gè)好玩的東西或吃的東西，在寶寶的眼前，寶寶會(huì)用手去夠，媽媽爸爸就向一邊移動(dòng)手里的東西，寶寶就會(huì)跟著移動(dòng)。這時(shí)，寶寶就是以肚子為支點(diǎn)在床上打轉(zhuǎn)，真是可愛極了。媽媽爸爸會(huì)高興地笑，寶寶也會(huì)被媽媽爸爸的喜悅所感染，也高興地笑。

　　如果媽媽爸爸總讓寶寶夠不到東西，寶寶就會(huì)失去樂趣，還會(huì)因?yàn)槭艽於蕖＿@時(shí)寶寶就會(huì)生氣，對(duì)這種游戲失去興趣。所以，媽媽爸爸要把握時(shí)機(jī)，適時(shí)讓寶寶夠到東西。點(diǎn)頭yes，搖頭no媽媽爸爸站在寶寶跟前，媽媽指著爸爸問寶寶：“他是媽媽嗎？”爸爸就搖搖頭，并說(shuō)“不”。媽媽又問：“他是爸爸嗎？”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，并說(shuō)“是”。

　　游戲規(guī)則提示：

　　● 爸爸不要說(shuō)：“是的”或說(shuō)“我是爸爸”，也不要說(shuō)“我不是媽媽，我是爸爸”或說(shuō)“我是的”，因?yàn)椋@么大的寶寶對(duì)一句話的理解比較難，對(duì)單字理解容易些。

　　● 用單字“是”或“不”配合點(diǎn)頭或搖頭，使寶寶很快學(xué)會(huì)搖頭和點(diǎn)頭的含義。

　　● 不要用復(fù)雜的事物教寶寶，那會(huì)讓寶寶感到為難。

　　● 反過來(lái)，爸爸也可以這樣指著媽媽問。

　　● 用媽媽和爸爸來(lái)練習(xí)，寶寶最容易區(qū)分，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)爸爸媽媽已經(jīng)比較熟悉了。寶寶第一個(gè)認(rèn)識(shí)的是爸爸媽媽，會(huì)說(shuō)的第一句話也是爸爸媽媽。利用寶寶對(duì)爸爸媽媽的認(rèn)識(shí)和依戀來(lái)開發(fā)嬰兒的智能是最好的辦法。

　　照鏡子

　　照鏡子是嬰兒喜歡的一項(xiàng)游戲，當(dāng)看到鏡子里的寶寶時(shí)，雖然寶寶意識(shí)不到這就是他自己，但寶寶會(huì)非常興奮。對(duì)著鏡子里的寶寶又是笑，又是說(shuō)(發(fā)出音節(jié)，好像要和鏡子里的寶寶說(shuō)話)，又是拍打，又是往鏡子里抓。這是天性，嬰兒都喜歡和嬰兒在一起，小嬰兒也是一樣，看到小嬰兒要比看到大人興奮得多。媽媽可以利用這一點(diǎn)。教寶寶認(rèn)識(shí)五官的名稱和作用。媽媽對(duì)著鏡子，指著寶寶(寶寶本人，而不是指向鏡子)的鼻子、眼睛、嘴等部位，告訴寶寶，它們的名稱和作用。這是很有趣的活動(dòng)。寶寶不但看到鏡子中媽媽指的五官部位，還能感受到五官的存在。如果指向鏡子，一是寶寶感覺不多，二是指的部位不準(zhǔn)確。當(dāng)寶寶看到鏡子里的媽媽時(shí)，會(huì)現(xiàn)出驚訝的神情：這是怎么回事，怎么有兩個(gè)媽媽？這時(shí)，寶寶會(huì)看看鏡子里的媽媽，再看看抱著他的媽媽：哇！太不可思議了，媽媽和鏡子里的人一模一樣！媽媽就告訴寶寶，這是鏡子，鏡子能把人照出來(lái)，鏡子里的人就是媽媽，鏡子里的小孩就是寶寶。隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢的，寶寶就會(huì)悟出這個(gè)道理。

　　唱兒歌學(xué)動(dòng)作

　　如“小白兔，白又白，兩只耳朵立起來(lái)，立呀立，跑下去”。媽媽一邊唱著，一邊比劃著。這個(gè)兒歌使寶寶認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物兔子，接觸白色概念，熟悉耳朵的位置，知道什么是跑。媽媽可以買一只玩具兔，唱“小白兔，白又白”。然后，把兩只手的食指和中指伸開，做成剪子樣，放在自己頭頂上，唱著“兩只耳朵立起來(lái)”。這時(shí)媽媽就站起來(lái)，做出跑的樣子，邊唱著“立呀立，跑下去”，邊跑幾步，讓寶寶知道跑是怎么回事。這比摸著玩具兔的耳朵，讓白兔跑更能引起寶寶的興趣，因?yàn)閶雰撼志玫淖⒁饽芰懿睢２粩嘧兓挛锖蛨?chǎng)景，寶寶不感到疲勞，不會(huì)失去興趣。

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