核心提示：嬰兒可以運用他們所知道的知識來預(yù)測事情的發(fā)展。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這個預(yù)測是錯誤的，他們就可以得到一種特殊的學(xué)習(xí)機會。

　　據(jù)美國webmd網(wǎng)站報道，一項新的研究表明，讓嬰兒經(jīng)歷一些“意外情況”反而可以讓它學(xué)習(xí)到更多知識。

　　“嬰兒的行為不僅僅是對令人驚訝事物的直接反射，而是反映了他們想要試圖去了解世界。”研究作者Aimee Stahl在一次新聞發(fā)布會上說道。

　　“嬰兒不僅有了解世界的核心知識的本能，而且早在他們的生活中，他們也會利用這些知識來做新的學(xué)習(xí)。”她補充道。

　　研究人員用11個月大的嬰兒做了一系列的測試。當(dāng)寶寶對某一樣?xùn)|西感到驚訝——比如一個對象并不是以預(yù)期的方式來進行——寶寶會集中更多注意力在這個對象上。

　　例如，有這樣一個實驗，球沿著坡道向下滾動。有時，球會停在坡道上的一個障礙上，其他時候球好像穿過了障礙。當(dāng)嬰兒看到球穿過障礙時，他們更感興趣的是探索球，甚至?xí)闷鹎騺硗妗?/p>

　　研究學(xué)者表明，嬰兒通過一些“意料之外”的事情來學(xué)習(xí)會更好，他們可以通過這樣的事來學(xué)習(xí)探索自己的世界。

　　“對于年輕的學(xué)習(xí)者來說，世界是復(fù)雜的，也充滿了活力和刺激的事物。學(xué)習(xí)者應(yīng)該關(guān)注什么，學(xué)多一點什么，和應(yīng)該去忽視什么呢？我們的研究表明，嬰兒可以運用他們所知道的知識來預(yù)測事情的發(fā)展。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這個預(yù)測是錯誤的，他們就可以得到一種特殊的學(xué)習(xí)機會。”Feigenson在新聞發(fā)布會上說。