孩子一出生就會(huì)有屬于他自己的東西，這就是所謂的天性或性格。從新生兒起就能觀察到不同的性格特征，如有的嬰兒能睡較長(zhǎng)的時(shí)間，醒了能東張西望自己玩耍，這可能是今后獨(dú)立性較強(qiáng)的孩子；若嬰兒吃奶時(shí)能認(rèn)認(rèn)真真地吃，有可能是個(gè)穩(wěn)重自信的孩子；也有嬰兒餓了拼命哭吵，抱起來(lái)就急不可耐地找奶頭，但沒(méi)吃幾口又睡著了，這可能是個(gè)性情急躁、神經(jīng)質(zhì)的小家伙；這些表現(xiàn)只能在父母的細(xì)心照料下，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

　　嬰幼兒的能力也存在個(gè)別差異，在一般認(rèn)識(shí)能力如觀察力、記憶力、思考力、想象力等方面都有各自不同的特點(diǎn)。如有的幼兒觀察問(wèn)題時(shí)容易抓住細(xì)節(jié)，但不善于對(duì)整體形成概括而深刻的印象，另一些幼兒則富于概括性，易忽略細(xì)節(jié)；在記憶方面，有的幼兒記得快、記得牢，表現(xiàn)出較強(qiáng)的記憶力，有的幼兒記得慢，但保持得久；有的幼兒用長(zhǎng)時(shí)間才能記住，或記住了也很快遺忘了；在特殊能力方面也有差異。如有的幼兒繪畫(huà)能力較強(qiáng)，有的長(zhǎng)于音樂(lè)、唱歌、跳舞，有的有數(shù)學(xué)能力，有的組織能力較強(qiáng)等等。

　　性格是表現(xiàn)個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。研究發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人的性格特征在嬰兒期就已開(kāi)始形成，這與胎兒期已經(jīng)發(fā)展并迅速成熟的感知覺(jué)有關(guān)。因?yàn)樾愿袷窃讵?dú)特的遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，接受具體環(huán)境和教育的影響，通過(guò)個(gè)人生活實(shí)踐而形成與發(fā)展起來(lái)的。因此，孩子的個(gè)性會(huì)依父母的教育方式而有所改變。在環(huán)境和教育的影響上，父母是最有影響力的因素。嬰兒時(shí)期能得到父母的良好照料，是孩子性格健康發(fā)展的重要保證和主要環(huán)境因素。良好性格的培養(yǎng)始于襁褓中，如此重任理應(yīng)由父母承擔(dān)。

　　孩子與父母之間的關(guān)系是他建立的第一個(gè)人際關(guān)系，每個(gè)孩子出生后都有著自己獨(dú)特的天性或稟賦。有的孩子出生后很少哭鬧，而有的孩子整天哭吵不停。人們無(wú)法改變孩子的天性，但是成人應(yīng)該對(duì)于孩子的這種天性作出合適和恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)。研究顯示，家長(zhǎng)對(duì)孩子需求的敏感度和孩子的天性這兩者對(duì)于孩子長(zhǎng)期的社會(huì)交往和情感能力的培養(yǎng)都很重要。但這兩者相比，前者更重要。母親如果能用溫和、耐心的態(tài)度對(duì)待性情急燥的孩子，便會(huì)大大增加孩子的尊從性，并且還能提高孩子通過(guò)積極的方式表達(dá)自己想法的能力。如果母親使用負(fù)面的管教方式或用強(qiáng)制手段的話，極有可能導(dǎo)致孩子的違抗心理和行為。

　　兒童的性格受早期生活經(jīng)驗(yàn)的影響。心理學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他讓猴子單獨(dú)生活在籠子里，不讓它見(jiàn)到其他的動(dòng)物及人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后將猴子放出來(lái)，發(fā)現(xiàn)猴子會(huì)表現(xiàn)出明顯的“退縮性行為”，如運(yùn)動(dòng)能力降低、靈活性差、畏縮行為增加、不愿與其他猴子交往、有自虐傾向、生存能力低下等等。在孤兒院或福利院長(zhǎng)大的孩子，他們的成長(zhǎng)環(huán)境中由于缺乏親子之間一對(duì)一的交流和溝通，在認(rèn)知方面通常缺乏感知性的刺激，孩子的社會(huì)性應(yīng)答也相對(duì)低下。因此，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，性格往往比較內(nèi)向，對(duì)人冷淡，社交能力低下，甚至出現(xiàn)語(yǔ)言及智力方面的發(fā)育遲鈍。

　　因此，必須重視兒童的早期生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有一個(gè)美麗的童年。親子之間的愛(ài)是世界上任何東西都無(wú)法代替的。父母對(duì)孩子的撫觸、擁抱、微笑、交談、游戲都為孩子提供了良好的精神食糧。淋浴在家庭溫暖中的孩子，才能培養(yǎng)出良好的性格和靈活的社會(huì)適應(yīng)性。所謂性格的好壞，同時(shí)也取決于父母如何看待。不管是什么樣的性格特征，千萬(wàn)不要當(dāng)做是孩子的個(gè)人的缺點(diǎn)，如將其視為優(yōu)點(diǎn)的話，孩子將來(lái)就會(huì)發(fā)揮地很好。育兒的基本原則就是將孩子的個(gè)性視為正面的來(lái)接受，父母如一味地想要孩子按照自己希望的方式發(fā)展，可能會(huì)造成孩子性格的扭曲。所以父母應(yīng)該完全接受孩子于生俱來(lái)的本能的性格特點(diǎn)，并在愛(ài)的氛圍中使之更加完善。每個(gè)孩子都是一本無(wú)字的書(shū)，這本書(shū)是否成為好書(shū)或傳世之作，全看我們做家長(zhǎng)的如何去撰寫(xiě)。